本文關(guān)鍵詞：小學(xué)三學(xué)段的習(xí)作教學(xué):從體裁的視角——以人教版小學(xué)語文教材為例

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【摘要】：在小學(xué)語文"聽說讀寫"中,"寫"是重中之重。目前的小學(xué)習(xí)作教學(xué)普遍存在不分體裁教學(xué),盲目地把各類體裁不同的習(xí)作進行"一鍋燉",對各個學(xué)段習(xí)作體裁的教學(xué)也沒有針對性,阻礙了小學(xué)習(xí)作的教學(xué),影響習(xí)作教學(xué)質(zhì)量的提高。為此,本文以人教版小學(xué)習(xí)作體裁為研究對象,分析每個學(xué)段習(xí)作體裁的特點,提出不同的教學(xué)策略。
【作者單位】： 貴州省銅仁學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 在小學(xué)語文“聽說讀寫”中,“寫”是重中之重。部分教師對三學(xué)段的習(xí)作所要達到的目標(biāo)有一種“霧里看花”的模糊感,在教學(xué)時對各個學(xué)段習(xí)作體裁的教學(xué)也沒有針對性,從而阻礙了小學(xué)習(xí)作的教學(xué)。本文試圖從體裁的視角對小學(xué)習(xí)作教學(xué)進行研究,尋求最為優(yōu)化的教學(xué)策略。 一、習(xí)作

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本文編號：1150805