本文關(guān)鍵詞：生命教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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嬲生命教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)研究姓名:翟淑娟年級:2011級專業(yè):課程與教學(xué)論導(dǎo)師:馮季林教授研究方向:教學(xué)論摘要生命教育產(chǎn)生于上個世紀60年代的美國,因其關(guān)注生命的特質(zhì)、強調(diào)喚醒學(xué)生的生命意識、注重引導(dǎo)學(xué)生體悟生命的意義而受到人們的廣泛關(guān)注,并在世界范圍內(nèi)得到了廣泛的傳播。然而,深入小學(xué)語文課堂教學(xué)實踐,我們發(fā)現(xiàn)本應(yīng)綻放生命光彩的小學(xué)語文課堂卻存在著忽視生命的完整性、獨特性等現(xiàn)象。本文試圖嘗試運用生命教育理念研究和分析現(xiàn)行小學(xué)語文教學(xué),使小學(xué)語文教學(xué)能關(guān)注人全面完整的生命,關(guān)注人的主體性,關(guān)注人的情感,關(guān)注人的體驗,讓學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中喚醒生命意識,使生命和諧發(fā)展。基于此,本文研究生命教育的理念,對生命教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)進行理論分析和實踐探索。本文主要包括以下四個部分:第一部分,這一部分說明了選題的緣由,提出了本文的研究目的、研究意義和研究方法并對生命、生命教育、教學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)等核心概念進行了界定、分析和解釋;第二部分,這一部分對生命教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)進行了理論分析,從馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論、生命哲學(xué)、人本主義心理學(xué)、中國傳統(tǒng)文化中尋找生命教育理論運用于小學(xué)語文課堂的依據(jù),對生命教育... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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