本文關(guān)鍵詞：小學(xué)寫字教學(xué)存在的問題及策略研究

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【摘要】：小學(xué)階段,是學(xué)生九年義務(wù)教育的開始,是養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)基本技能的關(guān)鍵基礎(chǔ)期。寫字教學(xué)在語文教學(xué)中處于基礎(chǔ)性的地位,漢字的書寫能力影響學(xué)生的終身發(fā)展。字如其人,所以說寫好字才能做好人,這其中能夠體現(xiàn)一個人的習(xí)慣,彰顯著一個人的素質(zhì),所以漢字教學(xué)在人的成長發(fā)展初期有著不可替代的作用。因此,規(guī)范寫字最應(yīng)該從小孩子抓起。當今社會信息化的發(fā)展,在一定程度上對寫字造成了沖擊,許多人用技術(shù)手段的漢字輸入代替了紙筆的使用,所以在教育技術(shù)手段迅速發(fā)展的同時,社會上存在著學(xué)生寫字能力普遍不高,寫字質(zhì)量不斷下滑的通識。因此,找到這一基礎(chǔ)性問題的癥結(jié)尤為重要。漢字書寫非一日之功,也最應(yīng)該在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。本研究總結(jié)了漢字書寫的重要性,分析了漢字書寫教學(xué)的理論意義和實踐意義,同時以葉圣陶的習(xí)慣養(yǎng)成理論,班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論以及席勒的審美教育理論為本文的研究理論依據(jù),深化寫字教學(xué)的理論研究,幫助師生提高對這一問題的認識,同時為寫字教學(xué)的改革提供可供參考的有價值的內(nèi)容,為寫字教學(xué)的實踐提供指導(dǎo)。在相關(guān)的國內(nèi)外文獻的查閱整理中找到以往漢字書寫研究的側(cè)重點和方法,找到自己的切入點。運用訪談法、觀察法、調(diào)查問卷法等以高密市市區(qū)5所小學(xué)為例進行了研究。本研究以教育心理學(xué)理論和信息化教學(xué)理論為依據(jù),通過其中的理論為本研究提供理論支撐和研究的切入點。通過對調(diào)查情況的分析,總結(jié)了寫字存在著寫字教學(xué)時間不能滿足要求、教學(xué)方法陳舊落后不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、指導(dǎo)教師的專業(yè)性不強導(dǎo)致教學(xué)規(guī)范性不足、寫字興趣不高、良好的習(xí)慣尚未養(yǎng)成以及家長指導(dǎo)方法不科學(xué)等問題,并分析了其存在的原因。最后研究的重點是提出了解決問題的策略:一是學(xué)校應(yīng)該合理設(shè)置課程、教師合理規(guī)劃寫字教學(xué)時間;二是充分利用現(xiàn)代化手段輔助寫字教學(xué);三是教師應(yīng)該明確寫字規(guī)范給予學(xué)生正確的指導(dǎo);四是加強教師的寫字練習(xí)及學(xué)習(xí);五是豐富寫字教學(xué)方法來提高學(xué)生的寫字興趣;六是多方面的引導(dǎo),加強溝通,營造良好的寫字氛圍。這樣以調(diào)查事實為依據(jù),以理論為支撐,提出較為可行的寫字教學(xué)的策略。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué) 寫字教學(xué) 問題 策略
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 緒論11-17
• （一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• （二）研究意義13-14
• 1.深化理論研究，幫助師生提高認識13
• 2.為寫字教學(xué)改革提供參考13
• 3.為寫字教學(xué)實踐提供指導(dǎo)13-14
• （三）研究思路與方法14-15
• 1.觀察法14
• 2.訪談法14
• 3.問卷法14-15
• （四）本研究的理論依據(jù)15-17
• 1.葉圣陶的習(xí)慣養(yǎng)成理論15
• 2.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論15-16
• 3.席勒的審美教育理論16-17
• 第一章 小學(xué)寫字教學(xué)的意義17-21
• （一）寫字教學(xué)的內(nèi)涵17
• （二）寫字教學(xué)的作用17-21
• 1.有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣17-18
• 2.有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)18
• 3.有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng)18-19
• 4.能夠提高學(xué)生的審美能力19-20
• 5.有利于民族傳統(tǒng)文化的傳承20-21
• 第二章 小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查及問題分析21-29
• （一）小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀21-23
• 1.教師、家長普遍重視寫字能力的培養(yǎng)21-22
• 2.寫字教學(xué)技術(shù)手段不斷提高22
• 3.各學(xué)校普遍設(shè)立寫字教學(xué)課程22-23
• （二）小學(xué)寫字教學(xué)存在的問題及原因分析23-29
• 1.寫字教學(xué)時間不能滿足要求24
• 2.教學(xué)方法陳舊落后，，難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求24-25
• 3.指導(dǎo)教師專業(yè)水平不高，導(dǎo)致教學(xué)規(guī)范性不足25-26
• 4.小學(xué)生寫字興趣不高26-27
• 5.學(xué)生良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成27-28
• 6.家長指導(dǎo)方法不科學(xué)28-29
• 第三章 小學(xué)寫字教學(xué)策略29-37
• （一）學(xué)校合理設(shè)置課程，教師合理規(guī)劃教學(xué)29-30
• （二）充分利用現(xiàn)代化手段輔助寫字教學(xué)30-31
• （三）教師明確寫字規(guī)范，給學(xué)生正確的指導(dǎo)31-33
• （四）加強教師的寫字練習(xí)及學(xué)習(xí)33-34
• （五）豐富寫字教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣34-36
• （六）多方引導(dǎo)，加強溝通，營造良好氛圍36-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻38-39
• 附錄A39-40
• 附錄B40-42
• 附錄C42-43
• 附錄D43-45
• 作者簡歷45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王定琴;張旭東;;培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣[J];中國校外教育;2015年05期

2 蒲新龍;;寫字教學(xué)之我見[J];科學(xué)教育;2012年01期

3 王鐵林;;構(gòu)建以大語文教育觀為指導(dǎo)的語文教育體系[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年08期

4 顧健;寫字對小學(xué)生心理品質(zhì)形成的意義[J];小學(xué)語文教學(xué);1998年05期

5 李素榮;小學(xué)生寫字能力訓(xùn)練淺談[J];吉林教育科學(xué);1995年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王慶;烏海市小學(xué)生寫字現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 劉妍;天津市小學(xué)生寫字現(xiàn)狀及提高學(xué)生寫字水平對策研究[D];云南師范大學(xué);2009年

本文編號：1075843