本文關(guān)鍵詞：壯漢文化融合趨勢(shì)下壯漢雙語(yǔ)閱讀教學(xué)的眼動(dòng)研究——以壯族小學(xué)生閱讀教學(xué)為例

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【摘要】：本研究運(yùn)用眼動(dòng)儀,對(duì)廣西壯族自治區(qū)內(nèi)四年級(jí)和六年級(jí)小學(xué)生在快速閱讀不同難度的壯語(yǔ)說明文時(shí)的眼動(dòng)指標(biāo)進(jìn)行研究。從研究結(jié)果來(lái)看:不同年級(jí)學(xué)生的壯語(yǔ)閱讀能力沒有明顯的年齡發(fā)展特征,從四年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生的壯語(yǔ)說明文的閱讀能力并沒有得到顯著發(fā)展,壯語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、壯語(yǔ)語(yǔ)境的缺少和原汁原味的壯語(yǔ)讀物的缺少可能是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因;閱讀壯語(yǔ)說明文時(shí)的眼動(dòng)指標(biāo)也并不是簡(jiǎn)單地隨著年級(jí)的升高而減少或增大,而是隨著年級(jí)的升高,不同的眼動(dòng)指標(biāo)在發(fā)展水平上有一定的差別。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院;廣西師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 壯漢雙語(yǔ)閱讀 眼動(dòng)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“壯漢文化融合趨勢(shì)下壯漢雙語(yǔ)教師培養(yǎng)對(duì)策研究”(14BMZ094) 廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“廣西壯漢雙語(yǔ)課程開發(fā)與應(yīng)用研究”(2014ZMJ010)
【分類號(hào)】：G623.23
【正文快照】： 一、問題的提出壯語(yǔ)是壯族人的語(yǔ)言,壯族是中國(guó)第二大民族,壯語(yǔ)是中國(guó)和越南使用人數(shù)最多的少數(shù)民族語(yǔ)言。但與其地位不相稱的是,作為壯族主要語(yǔ)言的壯語(yǔ)卻越來(lái)越游離于主流語(yǔ)言的邊緣。當(dāng)代中國(guó)只有漢語(yǔ)和英語(yǔ)才是最主要的交流語(yǔ)言,特別是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展各地交流增多,漢語(yǔ)，

本文編號(hào)：1036573