發(fā)布時間：2017-09-02 17:24

  本文關鍵詞：教師教育一體化改革的問題審視與模式建構——基于河南省教師教育一體化實驗改革的理論與實踐

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【摘要】：教師教育一體化已經成為當前世界各國教師教育改革的基本趨勢。結合我國教師教育一體化改革的理論與實踐,針對河南省教師教育創(chuàng)新試驗區(qū)實施的"教師教育一體化"改革過程中在管理機制、資源分配、雙導師制和院校合作等方面存在的問題,從管理機構、目標設計、課程體系、教育資源配置、教學方式改革等方面,建構了河南省教師教育一體化培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 周口師范學院教育科學研究所;
【關鍵詞】： 教師教育改革 教師教育一體化 模式建構
【基金】：河南省教育廳2012年度教師教育課程改革研究項目“基于河南省的教師職前職后培養(yǎng)一體化模式研究與實踐”系列論文之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、國內外教師教育一體化改革的回顧隨著20世紀70年代終身教育思想和教師專業(yè)化運動的興起,教師教育一體化應運而生�？v觀國際教育發(fā)展歷程,“為實現(xiàn)教師教育終身化,推進教師專業(yè)發(fā)展,謀求教師教育的一體化成為國際教師教育發(fā)展的一個顯著趨勢”[1]。專業(yè)發(fā)展被看作教師職業(yè)

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本文編號：779904