本文關(guān)鍵詞：基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 信息生態(tài)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 教育生態(tài)學(xué)

【摘要】：當(dāng)今時(shí)代是信息化的時(shí)代，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域的信息化也日趨成熟。而網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)研究和開發(fā)就是信息化在教育領(lǐng)域最突出的體現(xiàn)之一，從而促使當(dāng)前各種網(wǎng)絡(luò)教育資源的相關(guān)開發(fā)蓬勃發(fā)展，可以看到，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)百家爭鳴，提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在開發(fā)使用的過程當(dāng)中的各種弊端也突顯出來。 而本研究從信息生態(tài)環(huán)境理論的視角出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的一些弊端，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析和設(shè)計(jì)，從下述的幾個(gè)方面進(jìn)行研究，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和信息傳遞的信息生態(tài)化，最終為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)與研究拋磚引玉。 首先，以網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的研究背景和問題來源為切入點(diǎn)，針對(duì)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)研究的背景、存在的問題進(jìn)行分析，并比較相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提出本研究的目的與意義。 此后，引出信息生態(tài)環(huán)境理論的概念，并以此研究理論為指導(dǎo)，從需求分析、設(shè)計(jì)思路、研究方法等方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行分析。在設(shè)計(jì)過程中，通過對(duì)系統(tǒng)用戶、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和邏輯流程進(jìn)行優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)基于信息生態(tài)理論網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的整體設(shè)計(jì)規(guī)劃。 最后闡述了基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)的核心技術(shù)引用與應(yīng)用。并以某一門課程為例，簡單地對(duì)基于信息生態(tài)環(huán)境理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的信息生態(tài)化。 本研究從網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)入手，以信息生態(tài)環(huán)境為模型，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的功能與結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并進(jìn)行測(cè)施，擬以新的視角為今后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)和建設(shè)添磚加瓦。
【關(guān)鍵詞】：信息生態(tài)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 教育生態(tài)學(xué)
【學(xué)位授予單位】：贛南師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 研究背景和問題來源7
• 1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的提出7-8
• 1.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究現(xiàn)狀8-13
• 1.3.1 國外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究狀況8-10
• 1.3.2 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的研究狀況10-12
• 1.3.3 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的比較12-13
• 1.4 本文研究的內(nèi)容及意義13-14
• 第二章 基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究分析14-21
• 2.1 信息生態(tài)環(huán)境理論概述14-17
• 2.1.1 信息生態(tài)的定義14
• 2.1.2 信息生態(tài)的構(gòu)成14-15
• 2.1.3 信息生態(tài)的研究目的15-16
• 2.1.4 信息生態(tài)理論研究的主要特征16-17
• 2.1.5 信息生態(tài)理論應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)的意義17
• 2.2 基于信息生態(tài)理論的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)分析17-21
• 2.2.1 需求分析17-18
• 2.2.2 設(shè)計(jì)方法和研究思路18-21
• 第三章 基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)21-32
• 3.1 基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)用戶設(shè)計(jì)21-23
• 3.2 基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)23-29
• 3.2.1 前臺(tái)界面應(yīng)用的設(shè)計(jì)23-24
• 3.2.2 后臺(tái)信息管理設(shè)計(jì)24-25
• 3.2.3 數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)設(shè)計(jì)25-29
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的邏輯流程設(shè)計(jì)29-32
• 第四章 基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)的核心技術(shù)及實(shí)現(xiàn)32-46
• 4.1 基于 ASP.NET 框架開發(fā)的服務(wù)器端技術(shù)32-33
• 4.2 基于 HTML+AJAX 組合開發(fā)的客戶端技術(shù)33-34
• 4.3 基于 SQL Server 開發(fā)的數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)34-35
• 4.4 核心技術(shù)典型應(yīng)用的分析及舉例35-45
• 4.5 系統(tǒng)運(yùn)行的配置環(huán)境45-46
• 第五章 基于信息生態(tài)環(huán)境理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行與測(cè)試46-52
• 5.1 功能實(shí)現(xiàn)46-50
• 5.2 性能測(cè)試50
• 5.3 測(cè)試反饋50
• 5.4 總體評(píng)價(jià)50-52
• 第六章 研究的總結(jié)及展望52-54
• 6.1 總結(jié)52
• 6.2 展望52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：772263