本文關(guān)鍵詞：利用信息技術(shù)支持學(xué)前兒童“想象旅行”的策略

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【摘要】：在肯定德國(guó)埃莉薩·迪肯佩"想象旅行"模式的基礎(chǔ)上,根據(jù)現(xiàn)代信息社會(huì)的特點(diǎn)和全腦發(fā)展的理論,提出"信息技術(shù)支持下的想象旅行"新策略,以利于幼兒老師和家長(zhǎng)更好地發(fā)展學(xué)前兒童想象力、開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造力。
【作者單位】： 如皋高等師范學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前兒童 想象旅行 信息技術(shù)
【基金】：江蘇省南通市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(201202)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 埃莉薩·迪肯佩的“想象旅行”是一種很好的開(kāi)發(fā)學(xué)前兒童想象力的方法,但在德國(guó)的幼兒園實(shí)施過(guò)程中遇到了一定的困難。埃莉薩·迪肯佩在自己撰寫(xiě)的《兒童的幻想和創(chuàng)造力——關(guān)于想象旅行》一書(shū)的前言中也坦誠(chéng),許多老師對(duì)她所提出的想象旅行的積極效果暫時(shí)保留她們的意見(jiàn)。本

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