本文關(guān)鍵詞：默會知識研究:概述與啟示

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【摘要】：默會知識理論所具有的豐富內(nèi)涵及其實踐價值,與我國素質(zhì)教育和課程改革的核心理念具有內(nèi)在一致性。本文系統(tǒng)深入地分析了"默會知識"的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、特點及其習(xí)得機制。默會知識理論對課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)實踐、職業(yè)培訓(xùn)具有諸多借鑒意義。
【作者單位】： 江蘇教育學(xué)院南通分院數(shù)理系;
【關(guān)鍵詞】： 默會知識 默會識知 明示知識 習(xí)得機制 概述 啟示
【基金】：上海市教育科學(xué)研究重點項目“上海中小學(xué)數(shù)字化實驗教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究”(項目編號:A1120)階段性研究成果 江蘇省高�！扒嗨{工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)及南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”成果之一 江蘇教育學(xué)院南通分院《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)專項資助
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、問題的提出隨著人類步入開放、創(chuàng)新、多元的知識經(jīng)濟時代,“知識”已然成為推動個人的發(fā)展、經(jīng)濟的增長和社會的進步的強大力量。人類知識大致可以分為“明示知識”(顯性知識)和“默會知識”(隱性知識)兩類,其中絕大部分屬于“默會知識”(有學(xué)者認(rèn)為隱性知識約占90%)。中

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4 劉z巡，

本文編號：647525