本文關(guān)鍵詞：初中生良心模型的初步建構(gòu)研究

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【摘要】：本研究采用基于文獻分析、深度訪談和開放式問卷調(diào)查的質(zhì)性研究與探索性因素分析及驗證性因素分析的量化研究相結(jié)合的方法,通過對良心的概念界定,初步構(gòu)建了初中生良心模型。通過對初中生良心預(yù)測問卷的項目和初中生良心理論模型的修訂,形成了初中生良心評估正式問卷。采用方便取樣在湖南省初中生群體內(nèi)運用正式問卷進行大樣本施測,進而驗證修訂后的模型并探討初中生良心發(fā)展水平在人口統(tǒng)計學變量方面的特點。本研究的主要結(jié)論如下： (1)初步建構(gòu)的良心模型包括公正心、仁愛心、感恩心、寬容心、羞惡心以及恭敬心6個維度,通過驗證分析,該模型具有良好的結(jié)構(gòu),維度有效。 (2)編制的《初中生良心評估問卷》共21個項目,包括分屬于6個分量表的18個特征項目以及2個測謊項目(其中1道為反向命題)和2個干擾項目。問卷具有較好的信效度,內(nèi)部一致性系數(shù)為0.779。同樣,驗證性因素分析的各類指標也達到了較好的心理測量學的標準。 (3)在初中生良心發(fā)展的整體水平上,“恭敬心”、“羞惡心”、“公正心”上的發(fā)展水平最高,其次是“仁愛心”、“感恩心”和“寬容心”。 (4)初中生良心發(fā)展水平特點在總體上無明顯性別差異,但是在“公正心”、“仁愛心”和“羞惡心”的發(fā)展水平上,女生高于男生。 (5)初中生的良心發(fā)展水平在整體上無明顯城鎮(zhèn)差異,但城鎮(zhèn)學生的“羞惡心”發(fā)展水平高于農(nóng)村學生,而農(nóng)村學生“恭敬心”發(fā)展水平高于城鎮(zhèn)學生。 (6)初中生的良心發(fā)展水平在總體上存在明顯的年級差異,具體表現(xiàn)在初一年級學生的良心發(fā)展水平均高于初二和初三年級的學生。其中,三個年級的學生的“公正心”發(fā)展水平均存在兩兩差異,初三年級學生的發(fā)展水平最高,而初一年級學生的發(fā)展水平最低；在三個年級學生“寬容心”發(fā)展水平也存在顯著差異,即初三年級學生的發(fā)展水平要優(yōu)于初二年級和初一年級學生。
【關(guān)鍵詞】：初中生 良心模型 質(zhì)性研究 量化研究
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G635.5
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-10
• 引言10-12
• 1 研究綜述12-25
• 1.1 良心的概念12-16
• 1.1.1 中國的良心概念12-14
• 1.1.2 西方的良心概念14-16
• 1.2 良心與相關(guān)概念的關(guān)系16-17
• 1.2.1 良心與道德的關(guān)系16-17
• 1.2.2 良心與良知的關(guān)系17
• 1.3 心理學視域中的西方良心理論17-20
• 1.3.1 精神分析理論18
• 1.3.2 社會學習理論18-19
• 1.3.3 認知發(fā)展理論19-20
• 1.4 良心的研究現(xiàn)狀20-24
• 1.4.1 良心的心理結(jié)構(gòu)研究20-21
• 1.4.2 良心的形成機制研究21-22
• 1.4.3 良心的影響因素研究22-23
• 1.4.4 良心的測量與評估研究23-24
• 1.5 現(xiàn)有研究的局限性24-25
• 2. 研究目的和意義25-26
• 2.1 研究目的25
• 2.2 研究的理論意義25
• 2.3 研究的實踐意義25-26
• 3. 研究路徑與方法26-28
• 3.1 研究目標26
• 3.2 研究方法26
• 3.4 研究程序26-27
• 3.5 研究工具27-28
• 4 初中生良心理論模型的建構(gòu)28-33
• 4.1 質(zhì)性研究28-31
• 4.1.1 研究對象28-29
• 4.1.2 研究材料29-30
• 4.1.3 資料分析及特征詞編碼30-31
• 4.2 良心理論模型的初步建構(gòu)31-33
• 5 初中生良心問卷的編制及模型的驗證33-45
• 5.1 預(yù)測問卷的編制33
• 5.2 預(yù)測問卷的施測及結(jié)果分析33-38
• 5.2.1 預(yù)測問卷的實施33-34
• 5.2.2 項目分析34
• 5.2.3 探索性因素分析34-38
• 5.3 正式問卷的施測及結(jié)果分析38-45
• 5.3.1 正式問卷的施測38-39
• 5.3.2 正式問卷的信度檢驗39
• 5.3.3 正式問卷的效度檢驗39-42
• 5.3.4 初中生良心發(fā)展水平的人口統(tǒng)計學分析42-45
• 6 討論45-50
• 6.1 初中生對良心的理解45
• 6.2 初中生良心模型的建構(gòu)45-46
• 6.3 初中生良心評估問卷的編制46-47
• 6.4 初中生良心發(fā)展水平的特點47-48
• 6.5 本研究的不足及進一步研究設(shè)想48-50
• 7 結(jié)論50-51
• 參考文獻51-55
• 附錄一 開放式問卷55-56
• 附錄二 學生訪談提綱56-57
• 附錄三 專家訪談提綱57-58
• 附錄四 編碼手冊58-60
• 附錄五 良心特征詞評價問卷60-62
• 附錄六 初中生良心評估預(yù)測問卷62-63
• 附錄七 初中生良心評估正式問卷63-64
• 附錄八 攻讀學位期間發(fā)表的相關(guān)學術(shù)論文64-65
• 致謝65-66

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：620270