本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教師流動及其一體化發(fā)展機(jī)制研究

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【摘要】：城鄉(xiāng)教師流動機(jī)制科學(xué)合理,能有效解決城鄉(xiāng)之間師資不均的問題。目前,我國城鄉(xiāng)教師流動方式主要有單向流動和雙向流動兩種,這兩種流動方式雖然在形式上有一定的差別,但仍然沒有擺脫"城市中心"的窠臼,城鄉(xiāng)之間師資配置依然嚴(yán)重不均。從城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的視角來看,其原因主要在于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動、個人價值取向差異以及城鄉(xiāng)二元體制結(jié)構(gòu)的影響。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的教師流動機(jī)制可實現(xiàn)溢出效應(yīng)最大化、城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)勢互補(bǔ)以及教師流動模式多樣化,從而實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師合理流動,解決城鄉(xiāng)師資配置不均衡問題。城鄉(xiāng)教師流動一體化發(fā)展機(jī)制的構(gòu)建可從建立城鄉(xiāng)教師流動一體化管理機(jī)制、建立城鄉(xiāng)學(xué)校經(jīng)費投入一體化機(jī)制、建立和完善城鄉(xiāng)教師交流合作一體化機(jī)制、建立健全城鄉(xiāng)教師流動管理問責(zé)制度四個方面進(jìn)行。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;西南大學(xué)三峽庫區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究中心;重慶市云陽縣第一初級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)教師 教師流動 城鄉(xiāng)一體化發(fā)展
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部青年課題《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育視域下農(nóng)村教師流失問題與補(bǔ)充機(jī)制研究》(課題批準(zhǔn)號:EFA100380) 重慶市人文社科重點研究基地項目《三峽庫區(qū)農(nóng)村教育服務(wù)模式的行為取向研究》(項目批準(zhǔn)號:09SKB32)的研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,師資配置是關(guān)鍵。教師的合理流動是解決教育不均衡發(fā)展的重要手段和措施,它能促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源的充分利用,縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距。然而,由于受當(dāng)前城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響,城鄉(xiāng)之間師資配置不均,教師流動呈現(xiàn)出不合理的現(xiàn)象,大量農(nóng)村教師涌入城市或優(yōu)質(zhì)學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：616378