本文關(guān)鍵詞：基于導(dǎo)師制的教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

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【摘要】：在本科生教育中引入導(dǎo)師制,是當(dāng)前高等學(xué)校整合資源,開展素質(zhì)教育的有力措施,是人才培養(yǎng)的新模式,本文從導(dǎo)師制的起源以及引入的必要性開始,分析了目前本校所存在的問題,結(jié)合教育技術(shù)專業(yè)本科生實踐能力的培養(yǎng),提出需要采取的有針對性的措施,闡述如何發(fā)揮導(dǎo)師制的作用,促進學(xué)生個性化的教學(xué),提高實踐能力,以更好的適應(yīng)社會對該類型人才的需求。
【作者單位】： 南通大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 本科生 導(dǎo)師制 教育技術(shù)
【基金】：2011年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究重點課題(2011-R-19519) 江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2011課題(2011-R-18957)
【分類號】：G652;G40-057
【正文快照】： 1導(dǎo)師制簡介導(dǎo)師制教學(xué)管理模式源于14世紀的英國牛津大學(xué),由溫切斯特主教威廉·維克姆首創(chuàng)。曾就讀于牛津大學(xué)的中國學(xué)者——浙江大學(xué)費鞏教授,將導(dǎo)師制教學(xué)模式引入到我國高等教育,而浙江大學(xué)也是最早在我國實施導(dǎo)師制的高校之一。導(dǎo)師制是一種側(cè)重于對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)的教

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本文編號：609295