本文關(guān)鍵詞：M-learning的應(yīng)用研究與反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動(dòng)終端設(shè)備的普及以及無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展,M-learning以其移動(dòng)性、靈活性、個(gè)性化等優(yōu)點(diǎn)得到廣泛應(yīng)用。引入移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念、系統(tǒng)框架,分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)中交互的特性,結(jié)合移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用情況進(jìn)行了分析,以期移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者能夠重新審視移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在,以及未來(lái)更多的可能性,設(shè)計(jì)出符合M-learning全新特點(diǎn)的課程。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育與教師發(fā)展學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： M-learning 移動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)反思
【基金】：河南師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新資助項(xiàng)目(YW201312)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1移動(dòng)學(xué)習(xí)1.1概念我國(guó)于2000年由Desmond Keegan引入移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一個(gè)新興發(fā)展中的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,目前仍未形成較為統(tǒng)一的共識(shí),不同學(xué)者對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的看法也不盡一致。AlexzanderDye教授認(rèn)為,移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種在移動(dòng)設(shè)備的幫助下,能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)

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本文編號(hào)：484070