本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)共同體的實踐焦慮與現(xiàn)實出路，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師間的合作正在成為學(xué)校成功的必要條件。然而,教師專業(yè)共同體在理論上尚有許多亟待做出清理的領(lǐng)域,這樣的境況導(dǎo)致了教師共同體在實踐中的艱難性。走出實踐困境,需要明確建構(gòu)教師專業(yè)共同體的實踐要素:關(guān)注教師合作需求的異質(zhì)性是形構(gòu)教師專業(yè)共同體的現(xiàn)實條件;處理好教師的教學(xué)個性與共性之間的矛盾,形成成員之間的平等關(guān)系,是教師專業(yè)共同體形構(gòu)的組織條件;發(fā)掘?qū)W校發(fā)展中的深層矛盾,為教師樹立共同的工作愿景,是形構(gòu)教師專業(yè)共同體的情感基礎(chǔ)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 共同體 教師專業(yè)共同體 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年專項課題《教師專業(yè)共同體的教育價值及其創(chuàng)建策略研究》(項目批號:EAA080253)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 從20世紀(jì)60年代開始,“教師專業(yè)共同體”(Teachers'Professional Community)就已經(jīng)開始引起教育研究者的關(guān)注與重視。隨著時間的推移和教育理念的時代變遷,教師專業(yè)共同體理念在教育領(lǐng)域得到了越來越廣泛的肯定和認(rèn)可,正在當(dāng)下的教育場域中彰顯著巨大的理論和實踐力量。今天

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本文編號：483876