本文關(guān)鍵詞：碩士研究生精神智力與心理健康、主觀幸福感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國(guó)外學(xué)者建議將精神智力作為與認(rèn)知智力、情緒智力并稱的第三大智力，并已有證明它在心理健康、教育、人力資源、人工智能等各領(lǐng)域均有重要價(jià)值，它有助于個(gè)體培養(yǎng)全球化視野、建立核心價(jià)值觀、提高幸福感等。而我國(guó)對(duì)精神智力的研究目前仍基本為空白。為掌握我國(guó)碩士研究生的精神智力發(fā)展水平，提高碩士研究生的心理健康狀況、主觀幸福感水平，為政府制定關(guān)于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的方案提供理論依據(jù)及實(shí)證依據(jù)，本研究修訂綜合精神智力量表，以云南省四所高校639名碩士研究生為調(diào)查對(duì)象，采取問(wèn)卷調(diào)查的方式收集研究數(shù)據(jù)，探索碩士研究生的精神智力、心理健康及主觀幸福感三者的現(xiàn)狀及關(guān)系。 研究一：《綜合精神智力量表》的修訂 研究一結(jié)果提示，綜合精神智力量表修訂版具有良好的信度和效度。量表由意識(shí)、恩賜、意義、超然和當(dāng)下五個(gè)因素構(gòu)成，包含28個(gè)題項(xiàng)，為六點(diǎn)計(jì)分式自陳量表。通過(guò)因素分析（GFI=0.900，AGFI=0.879，RMSEA=0.054）和信度檢驗(yàn)（總量表α=0.857，分量表α系數(shù)分布在0.672-0.800），提示該問(wèn)卷具有可接受的結(jié)構(gòu)效度和良好的信度，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)的相關(guān)要求，問(wèn)卷可以作為測(cè)量碩士研究生精神智力的研究工具。 研究二：碩士研究生精神智力與心理健康、主觀幸福感的關(guān)系研究 以云南省四所高校639名碩士研究生為調(diào)查對(duì)象，采取問(wèn)卷調(diào)查的方式收集研究數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、t檢驗(yàn)、方差分析及多元回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法，探索碩士研究生的精神智力、心理健康及主觀幸福感三者的現(xiàn)狀及關(guān)系。 研究二主要結(jié)果提示： 1、碩士研究生的精神智力正常，處于Amram報(bào)告的18-24歲至25-34歲年齡段之間的水平，心理健康狀況良好，主觀幸福感處于中等水平。 2、碩士研究生的精神智力、心理健康、主觀幸福感在性別、民族和獨(dú)生子女上不具有顯著差異。 3、碩士研究生的精神智力在學(xué)生干部上有顯著差異，精神智力和主觀幸福感在專業(yè)上有顯著差異，精神智力、心理健康和主觀幸福感均在年級(jí)、家鄉(xiāng)上有顯著差異。 4、精神智力、心理健康和主觀幸福感三者均顯著相關(guān)。其中，精神智力與心理健康水平顯著正相關(guān)，，與主觀幸福感顯著正相關(guān)；心理健康水平與主觀幸福感顯著正相關(guān)。 5、回歸分析結(jié)果表明，精神智力是心理健康、主觀幸福感的預(yù)測(cè)因子，心理健康是主觀幸福感的預(yù)測(cè)因子。精神智力中恩賜、當(dāng)下對(duì)心理健康及主觀幸福感均有積極的預(yù)測(cè)作用，超然對(duì)心理健康及主觀幸福感具有消極的預(yù)測(cè)作用。心理健康中自我肯定對(duì)主觀幸福感具有積極預(yù)測(cè)作用，焦慮對(duì)主觀幸福感具有消極預(yù)測(cè)作用。 6、在控制心理健康變量后，精神智力能獨(dú)立地預(yù)測(cè)主觀幸福感。 根據(jù)以上研究結(jié)果，政府部門、教育機(jī)構(gòu)可關(guān)注碩士研究生中的部分群體（如男生、理科生、農(nóng)村戶籍的學(xué)生等），可從多途徑建立碩士研究生維護(hù)個(gè)人心理健康的自覺(jué)意識(shí)、豐富碩士研究生社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、合理擴(kuò)展碩士研究生精神智力的發(fā)展空間，這三方面提高碩士研究生的精神智力、心理健康及主觀幸福感。
【關(guān)鍵詞】：碩士研究生 精神智力 心理健康 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstracts5-7
• 目錄7-10
• 第一章 緒論10-41
• 第一節(jié) 問(wèn)題提出10-12
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-36
• 一、 精神智力12-25
• 二、 心理健康25-29
• 三、 主觀幸福感29-33
• 四、 精神智力與心理健康的關(guān)系研究33-34
• 五、 精神智力與主觀幸福感的關(guān)系研究34-35
• 六、 心理健康與主觀幸福感的關(guān)系研究35-36
• 第三節(jié) 對(duì)已有研究的評(píng)述36-38
• 第四節(jié) 研究意義、目的及方法38-41
• 一、 研究意義38-39
• 二、 研究目的、假設(shè)及方法39-40
• 三、 研究創(chuàng)新點(diǎn)40-41
• 第二章 研究一：《綜合精神智力量表》的修訂41-60
• 第一節(jié) 研究目的41
• 第二節(jié) 研究方法41-43
• 一、 研究工具41-42
• 二、 研究程序42-43
• 三、 統(tǒng)計(jì)方法43
• 第三節(jié) 研究過(guò)程及結(jié)果43-59
• 一、 初測(cè)43-50
• 二、 復(fù)測(cè)50-54
• 三、 綜合精神智力量表（ISIS）修訂版的質(zhì)量分析54-57
• 四、 討論57-59
• 第四節(jié) 小結(jié)59-60
• 第三章 研究二：碩士研究生精神智力與心理健康、主觀幸福感的關(guān)系研究60-79
• 第一節(jié) 研究目的60
• 第二節(jié) 研究假設(shè)60
• 第三節(jié) 研究方法60-63
• 一、 被試60-61
• 二、 研究工具61-63
• 三、 統(tǒng)計(jì)方法63
• 第四節(jié) 研究結(jié)果63-77
• 一、 碩士研究生精神智力、心理健康、主觀幸福感的現(xiàn)狀及特點(diǎn)63-69
• 二、 碩士研究生精神智力、心理健康、主觀幸福感的關(guān)系研究69-77
• 第五節(jié) 小結(jié)77-79
• 第四章 討論與思考79-89
• 第一節(jié) 討論與思考79-88
• 一、 討論79-85
• 二、 思考85-88
• 第二節(jié) 研究不足及展望88-89
• 一、 本研究的不足之處88
• 二、 未來(lái)的研究方向88-89
• 結(jié)論89-90
• 參考文獻(xiàn)90-94
• 附錄94-98
• 致謝98-99
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果99

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：482738