2020年新冠狀病毒疫情下,為了響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的號(hào)召,在《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)中,采用學(xué)習(xí)通和騰訊課堂相輔相成的教學(xué)組織模式,以電信專(zhuān)業(yè)工程認(rèn)證的要求為指導(dǎo),將成果導(dǎo)向的教育理念引入教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)踐表明,課程線上教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,有效地挖掘了學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1疫情下的教學(xué)組織

接到通知后,電信系電子線路教學(xué)團(tuán)隊(duì)以工程教育認(rèn)證為契機(jī),突出教學(xué)“學(xué)生為本”的理念,圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,即時(shí)討論修訂《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱,要求專(zhuān)業(yè)任課教師做好線上教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行有效地把控和持續(xù)的改進(jìn)。教學(xué)組織流程如圖1所示。(一)學(xué)生組織

圖2課程關(guān)鍵點(diǎn)建設(shè)

課開(kāi)之前,任課教師借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)建課,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料。設(shè)置課程章節(jié)任務(wù)點(diǎn),上傳教學(xué)PPT,建設(shè)作業(yè)庫(kù);資料模塊中上傳閱讀參考資料(如圖2所示)�！赌M電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程選用高教出版社《電子技術(shù)基礎(chǔ)》(模擬部分)第六版康華光的教材。課程建設(shè)中,我們上傳教材匹配的電子教材,給定該....

圖3課程章節(jié)任務(wù)點(diǎn)設(shè)置

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程選用高教出版社《電子技術(shù)基礎(chǔ)》(模擬部分)第六版康華光的教材。課程建設(shè)中,我們上傳教材匹配的電子教材,給定該課程的慕課鏈接,并設(shè)置課程章節(jié)任務(wù)點(diǎn)如圖3所示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.授課

圖4課程過(guò)程考核比例設(shè)置

可汗學(xué)院的創(chuàng)始人、互聯(lián)時(shí)代教育思想家薩爾曼.可汗在其《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》里提到:未來(lái)世界是不確定[3]的,因此重要的不是學(xué)到什么,而是學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。教育實(shí)際上是一個(gè)極其主動(dòng)的獲取知識(shí),甚至是去搶奪知識(shí)的過(guò)程。那么,如何借助互聯(lián)網(wǎng),激勵(lì)學(xué)生獲取甚至搶奪知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,....

本文編號(hào)：3894094