傳統(tǒng)高等教育模式在經(jīng)歷了MOOC時代的全面洗禮后又將迎來新一輪的沖擊,以SPOC為代表的混合教育模式正在將淺層次、普及化的網(wǎng)絡學習模式向深層次、專業(yè)化的教學模式推進。因此,從財經(jīng)類高校課程教學體系建設出發(fā),探索SPOC混合教學模式在高校課程中的展開形式和合理應用尤為重要。通過調(diào)查問卷的形式分析高校網(wǎng)絡教學的普及和深入情況,并設計一套SPOC混合教學模式方案,研究其應用效果,旨在建立更加合理的線上線下教學機制,建設更加完善的高校課程體系,形成更加有效的學生學習模式。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、研究背景及文獻綜述
二、基本框架搭建及個案應用
    (一) SPOC混合教學模式的基本流程
    (二) SPOC混合式教學模式的具體內(nèi)容
        1. 前端設計。
        2. 資源設計。
        3. 學習環(huán)境與活動設計。
        4. 評價設計。
    (三) SPOC混合式教學模式個案應用——以稅收籌劃課程為例
三、教學效果調(diào)查和結果分析
    (一) 研究方法
    (二) 研究結果
        1. SPOC教學效果影響因素的描述性分析。
        2. SPOC教學效果影響因素的回歸分析。
        3. SPOC教學模式在不同年級學生間的差異性分析。
四、討論與建議
    (一) 優(yōu)化學習資源, 提高知識結構系統(tǒng)化程度
    (二) 深化學習內(nèi)容, 注重有針對性的內(nèi)容設計
    (三) 豐富學習形式, 形成良好的教學互動氛圍
    (四) 強化評價機制, 推進課程建設校際合作



本文編號：3814401