發(fā)展公平而有質量的教育,需要均衡配置學校教師資源,而當前校際師資配置存在較大的失衡現象。從利益相關者視角分析校際師資配置涉及政府、學校、教師多個利益主體,利益主體的不同利益訴求會產生利益沖突問題:政府政績追求與師資均衡需求之間、學校協調發(fā)展與優(yōu)勢地位競爭之間、教師正向流動與均衡要求逆向流動之間。為此,可以通過明確政府職責、加強督導機制建設,改善薄弱學校辦學條件、加強學校文化氛圍建設,保障教師基本權益、加強對教師的人文關懷,來調和利益主體之間的利益沖突問題,以促進校際師資均衡配置。 

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、校際師資配置之利益主體
    1. 利益主體之一———政府
    2. 利益主體之二——學校
    3. 利益主體之三——教師
二、利益主體之間的利益沖突問題
    1. 政府政績追求與師資均衡需求之間的沖突
    2. 學校協調發(fā)展與優(yōu)勢地位競爭之間的沖突
    3. 教師正向流動與均衡要求逆向流動之間的沖突
三、調和利益沖突問題的設想與建議
    1. 明確政府職責, 加強督導機制建設
    2. 改善薄弱學校辦學條件, 加強學校文化氛圍建設
    3. 保障教師基本權益, 加強對教師的人文關懷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學校文化氛圍對鄉(xiāng)村教師工作滿意度的影響:教師能動性的中介作用[J]. 賀文潔,李瓊,穆洪華.  教師教育研究. 2018(03)
[2]統籌西部城鄉(xiāng)師資均衡配置:問題分析及推進策略[J]. 鄧澤軍.  教師教育研究. 2017(05)
[3]義務教育均衡發(fā)展與農村中小學教師隊伍建設[J]. 范先佐,曾新,郭清揚.  教育與經濟. 2013(06)
[4]義務教育階段教師培訓調查:現狀、問題與建議[J]. 陳向明,王志明.  開放教育研究. 2013(04)
[5]教育公平:當今中國基礎教育發(fā)展的核心價值[J]. 吳永軍.  教育發(fā)展研究. 2012(18)
[6]教育改革成功的基礎[J]. 吳康寧.  教育研究. 2012(01)
[7]定期輪換制度下流動教師利益補償機制探討[J]. 夏茂林,馮文全.  教師教育研究. 2011(01)
[8]我國教師流動制度創(chuàng)建中的利益沖突及其協調[J]. 賈建國.  教育理論與實踐. 2010(22)
[9]城鄉(xiāng)教師資源均衡配置問題探討[J]. 夏茂林,馮文全.  教育科學. 2010(01)
[10]教師的社會角色探析——專業(yè)知識分子與公共知識分子的視域[J]. 劉建.  當代教育科學. 2007(21)



本文編號：3723110