醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)學(xué)科具有原理抽象、公式復(fù)雜、邏輯性強和強調(diào)理解等特點,成為醫(yī)學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難的一門課程。其教學(xué)模式講授性較強,理論授課與實踐教學(xué)往往分開進(jìn)行,教學(xué)效果不盡人意。隨著教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展,近年來興起了一種基于Web瀏覽器的交互式在線應(yīng)用Jupyter,該應(yīng)用是一個交互式筆記本,允許用戶創(chuàng)建和共享包含代碼、方程式、可視化和文本的文檔。本文探索基于Jupyter平臺,結(jié)合醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)學(xué)科特點,采用交互式教學(xué)模式,提高醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)理論知識的理解和實際操作能力,有助于全面提升教學(xué)質(zhì)量,解決教學(xué)過程中教與學(xué)的突出矛盾,為醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)模式改革提供了一定的經(jīng)驗借鑒。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)模式的現(xiàn)狀
2 Jupyter平臺的交互式教學(xué)優(yōu)勢分析
3 基于Jupyter的交互式教學(xué)平臺建設(shè)
    3.1 后臺搭建
    3.2 R3.6.2內(nèi)核安裝
    3.3 Jupyter Hub安裝
    3.4 教學(xué)使用
    3.5 平臺運行情況
4 交互式教學(xué)模式的展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]TBL教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程中的應(yīng)用[J]. 謝志平,韓云峰,賈月輝,祁艷波,喬樹清,葛杰.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2019(02)
[2]微課在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]. 何佳,李萌萌,芮東升,王奎,張眉,閆貽忠,馬嬌龍,閆小龍,李毓,郭淑霞.  中國衛(wèi)生統(tǒng)計. 2018(06)
[3]Jupyter Notebook在Python教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]. 薛煜陽.  信息技術(shù)與信息化. 2018(07)
[4]基于Jupyter Notebook平臺的C語言教學(xué)改革探討[J]. 劉宏,王彥芳.  電子商務(wù). 2018(07)
[5]醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程改革的評價與探討[J]. 賀婧,朱燕萍,崔爽,李婧,余燦清,呂筠.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2015 (01)
[6]某高校2011級碩士研究生對醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀分析[J]. 趙艷芳,馬修強,孟虹,吳美京,郭曉晶,賀佳.  中國衛(wèi)生統(tǒng)計. 2013(01)

碩士論文
[1]“人工智能”專業(yè)教學(xué)與實驗系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D]. 徐圓圓.北京郵電大學(xué) 2019



本文編號：3710546