目的探討童年期心理素質(zhì)的變化趨勢(shì)及其性別差異,為提升小學(xué)生心理素質(zhì)提供實(shí)證參考。方法以廣州中山和四川達(dá)州403名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生為對(duì)象,采用修編的心理素質(zhì)問卷（兒童版）進(jìn)行為期18個(gè)月的縱向追蹤,共收集到4組數(shù)據(jù)。結(jié)果小學(xué)生的心理素質(zhì)呈分段線性增長(zhǎng)趨勢(shì)。在四年級(jí)上學(xué)期的發(fā)展速度較快（eta1=3.64）,隨后時(shí)間內(nèi)發(fā)展速度趨于平穩(wěn)（eta2=1.87）,且小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展具有一定穩(wěn)定性（r=0.61~0.80,P值均＜0.01）。女生心理素質(zhì)的初始水平高于男生（β=-8.98,P＜0.01）,然而在四年級(jí)上學(xué)期,男生心理素質(zhì)的發(fā)展速度快于女生（β=3.21,P＜0.05）,但在隨后的時(shí)間內(nèi),男、女生的心理素質(zhì)發(fā)展速度趨于同步（β=0.00,P＞0.05）。結(jié)論小學(xué)生心理素質(zhì)的成長(zhǎng)呈現(xiàn)出發(fā)展性與穩(wěn)定性相統(tǒng)一的特點(diǎn),且發(fā)展存在顯著性別差異。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展軌跡分析
    2.2 小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的穩(wěn)定性分析
    2.3 小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展軌跡的性別差異
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]兒童攻擊、相關(guān)問題行為的發(fā)展及其家庭相關(guān)因素[D]. 紀(jì)林芹.山東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]小學(xué)生心理素質(zhì)問卷的修編及其特點(diǎn)研究[D]. 易雯靜.西南大學(xué) 2010
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本文編號(hào)：3698963