目的探討錄像反饋教學(xué)在醫(yī)學(xué)生外科換藥中的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)。方法將2019年11月15日-12月22日期間在某院見(jiàn)習(xí)的29名醫(yī)學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。2組醫(yī)學(xué)生均接受外科基本操作培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)組還接受錄像反饋教學(xué)。記錄2組醫(yī)學(xué)生的理論考試及外科基本操作考核分?jǐn)?shù),調(diào)查其對(duì)外科換藥的教學(xué)滿(mǎn)意度、學(xué)習(xí)興趣。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組醫(yī)學(xué)生理論考試分?jǐn)?shù)分別為88.3±2.97分與88.89±3.82分,2組之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;刷手、消毒及鋪巾、穿手術(shù)衣及戴無(wú)菌手套3項(xiàng)操作考核平均分?jǐn)?shù)2組分別為88.93±3.13分與86.98±3.98分,2組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組換藥考核分?jǐn)?shù)（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）分別為94.40±1.5分、91.74±3.66分,2組之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,實(shí)驗(yàn)組醫(yī)學(xué)生考核分?jǐn)?shù)更高。2組醫(yī)學(xué)生均對(duì)目前的教學(xué)過(guò)程表示非常滿(mǎn)意,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生非常感興趣比例為100%高于對(duì)照組的73.7%,但2組之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論醫(yī)學(xué)生進(jìn)行外科換藥教學(xué)時(shí),錄像反饋教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)方法能提供更多的反饋信息,能記錄操作的細(xì)節(jié)情況,能永久保存、傳播,有助于提高教學(xué)效果,可能有助于提高學(xué)習(xí)興趣。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 一般情況對(duì)比
    2.2 換藥考試分?jǐn)?shù)
    2.3 教學(xué)滿(mǎn)意度及學(xué)習(xí)興趣評(píng)估
3 討論
    3.1 換藥錄像反饋教學(xué)的研究進(jìn)展
    3.2 錄像反饋教學(xué)的效果評(píng)價(jià)
    3.3 錄像反饋教學(xué)的實(shí)施步驟
    3.4 錄像反饋教學(xué)的反饋方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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