本研究以219名高一學生作為被試,以問卷調(diào)查的形式考察了高一學生的數(shù)學學習自我效能感、防御性悲觀、自我妨礙和數(shù)學成績之間的關系。本研究的結果發(fā)現(xiàn):（1）自我妨礙和防御性悲觀是高一學生在數(shù)學學習中比較常用的自我價值保護策略。（2）在數(shù)學學科上,高一學生自我效能感與防御性悲觀和自我妨礙呈顯著的負相關;防御性悲觀和自我妨礙呈顯著的正相關;（3）自我效能感和數(shù)學成績呈顯著的正相關;防御性悲觀和學生的數(shù)學成績呈顯著的負相關;自我妨礙和學生的數(shù)學呈績成顯著的負相關。（4）在數(shù)學學科上,男生比女生更容易自我妨礙;男生比女生的自我效能感更高。 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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英文摘要
1. 前言
2. 研究方法
3. 結果與分析
4. 討論
5. 結論
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3574952