<正>動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)不可或缺的組成部分,對(duì)提升國(guó)家軟實(shí)力有著極為重要的作用。《2015年度動(dòng)漫教育研究報(bào)告》顯示,中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展陷入困境,而高素質(zhì)動(dòng)漫人才匱乏是問(wèn)題關(guān)鍵。慕課于2011年開(kāi)始盛行,被譽(yù)為"印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)教育最大革新",其以課程資源優(yōu)質(zhì)化、學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化、課堂教學(xué)翻轉(zhuǎn)化等特性,正在成為哈佛、斯坦福、 

【文章來(lái)源】：青年記者. 2018,(32)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]慕課教學(xué)在藝術(shù)類(lèi)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用——以動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程為例[J]. 羅莎莎,張澤.  美術(shù)教育研究. 2016(12)
[2]“碎片化”思維與教育研究——托馬斯·波克維茨教授訪談錄[J]. 趙婧.  全球教育展望. 2012(10)



本文編號(hào)：3572048