發(fā)布時(shí)間：2021-11-16 00:54

　　體育冒險(xiǎn)教育通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的、冒險(xiǎn)性的新奇成長(zhǎng)體驗(yàn)或高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)苦難、嘗試錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)和技能的、學(xué)習(xí)人際互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合能力。目的:探討體育冒險(xiǎn)教育和大學(xué)生心理健康的關(guān)系,特別是創(chuàng)新性在其中起到的作用。方法:對(duì)廣西某高校本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷包括癥狀自評(píng)量表（SCL-90）、創(chuàng)造力自我報(bào)告量表（RIBS）。結(jié)果:參加體育冒險(xiǎn)教育的學(xué)生在心理健康狀況中明顯優(yōu)于普通班級(jí)學(xué)生;參加體育冒險(xiǎn)教育的學(xué)生在創(chuàng)新性中的流暢性、獨(dú)立性、靈活性三個(gè)維度上明顯優(yōu)于普通班級(jí)學(xué)生。結(jié)論:體育冒險(xiǎn)教育可以改善大學(xué)生心理健康并提升創(chuàng)新性。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(43)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、研究對(duì)象與方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究方法
        1. 問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)所有研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)試，問(wèn)卷包括：
        2. 統(tǒng)計(jì)處理
三、結(jié)果
    （一）心理健康狀況的對(duì)比分析
    （二）創(chuàng)新性對(duì)比分析
四、討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)造力與心理健康:關(guān)系視角的詮釋[J]. 俞國(guó)良,張偉達(dá).  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(08)
[2]大學(xué)生身體鍛煉與自我效能感、心理健康的關(guān)系[J]. 蔣欽,屈東玲,王恩界.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2017(05)
[3]身體鍛煉對(duì)心理健康影響的研究進(jìn)展[J]. 楊欣海,馬申,嚴(yán)小虎.  浙江體育科學(xué). 2012(06)
[4]冒險(xiǎn)教育課程:理念、基礎(chǔ)與實(shí)施策略[J]. 朱偉強(qiáng).  全球教育展望. 2010(12)
[5]體育冒險(xiǎn)教育課程的設(shè)計(jì)[J]. 朱偉強(qiáng),張愛(ài)紅.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[6]創(chuàng)造型人才的素質(zhì)特征與創(chuàng)造力培養(yǎng)[J]. 邵龍寶.  教育探索. 2003(04)



本文編號(hào)：3497852