計(jì)算思維是個(gè)體運(yùn)用計(jì)算科學(xué)的思想方法進(jìn)行問題解決時(shí)產(chǎn)生的思維活動(dòng),對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有重要作用。隨著創(chuàng)客教育、STEM教育等新型課堂教學(xué)模式的涌現(xiàn),計(jì)算思維的培養(yǎng)策略也面臨著新的挑戰(zhàn)。文章首先分析了計(jì)算思維向系統(tǒng)思維發(fā)展的趨勢,并結(jié)合計(jì)算思維能力對STEM教學(xué)過程的支撐作用以及STEM教育中發(fā)展計(jì)算思維的優(yōu)勢兩個(gè)方面,闡釋了STEM視野下發(fā)展計(jì)算思維能力的必要性。隨后,文章構(gòu)建出STEM視野下計(jì)算思維能力的培養(yǎng)策略,并以案例方式進(jìn)行驗(yàn)證,最后提出相關(guān)建議,以期為STEM視野下計(jì)算思維能力的培養(yǎng)提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2018,28(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
引言
一計(jì)算思維概述
    1計(jì)算思維的概念及內(nèi)涵
    2計(jì)算思維的新發(fā)展:從計(jì)算思維走向系統(tǒng)思維
二STEM視野下發(fā)展計(jì)算思維能力必要性
    1 STEM教育的教學(xué)過程需要計(jì)算思維能力的支撐
    2在STEM教育中發(fā)展計(jì)算思維的優(yōu)勢
三STEM視野下發(fā)展計(jì)算思維的新變化
    1發(fā)現(xiàn)問題的視角不同
    2挖掘問題的深度不同
    3處理問題的應(yīng)變能力不同
    4培養(yǎng)的途徑與方法不同
四STEM視野下發(fā)展計(jì)算思維能力的策略與教學(xué)案例
    1 STEM視野下培養(yǎng)計(jì)算思維能力的策略
    2 STEM視野下發(fā)展計(jì)算思維能力的教學(xué)案例
五相關(guān)建議
    1全方位出發(fā), 多種途徑培養(yǎng)
    2設(shè)置教學(xué)情境, 打破思維局限
    3多重視角看問題, 挖掘問題本質(zhì)
    4培養(yǎng)知識(shí)遷移能力, 注重培養(yǎng)創(chuàng)造力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3477065