隨著如今信息技術(shù)的不斷發(fā)展與更新,傳統(tǒng)教學(xué)模式也隨之受到?jīng)_擊,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源代替?zhèn)鹘y(tǒng)面授的教學(xué)模式已經(jīng)成為如今高校教學(xué)發(fā)展的趨勢。如今受到疫情的影響,線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更是成為高校必不可少的教學(xué)手段。與此同時,根據(jù)學(xué)生對疫情期間在線課堂學(xué)習(xí)效果的反饋來看,大多數(shù)學(xué)生還是期待自己能夠重返校園,重新回歸課堂面授模式。但是我們需要反思的是,當(dāng)疫情完全結(jié)束后,原有的傳統(tǒng)課堂模式還會繼續(xù)嗎,在線教學(xué)是否只是特殊時期下一個暫時的替代品,還是它已經(jīng)在我們正常的教學(xué)活動中起到了不可或缺的作用,亦或線上教學(xué)是否可以完全取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)等。因此,本文以高校西班牙語教學(xué)為例,分析"互聯(lián)網(wǎng)+"對本學(xué)科教學(xué)有哪些影響,以及如何將混合式教學(xué)自如地運用到高校西班牙語教學(xué)工作中。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬刊). 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 在線教學(xué)的普及，適用于西班牙語基礎(chǔ)階段教學(xué)嗎？
2 疫情結(jié)束后，傳統(tǒng)課堂還會繼續(xù)嗎？
3 如何利用混合式教學(xué)模式完成西班牙語教學(xué)？
    3.1 基礎(chǔ)教學(xué)階段，鼓勵學(xué)生接受新型教學(xué)模式
    3.2 基礎(chǔ)教學(xué)階段，應(yīng)積極提倡合理利用資源高效學(xué)習(xí)
    3.3 高級西班牙語教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂可成為主導(dǎo)
    3.4 根據(jù)學(xué)生水平的差異，翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)“因材施教”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于虛擬課堂的西班牙語教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 陳卓.  才智. 2019(24)
[2]混合式教學(xué)模式在經(jīng)貿(mào)西班牙語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 甘雨田.  知識文庫. 2019(11)
[3]SPOC線上線下混合式教學(xué)模式在高職“綜合西班牙語”課程中的應(yīng)用探索[J]. 付童,楊萍.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019(06)
[4]情境教學(xué)法在基礎(chǔ)西班牙語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 包薪韻.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(02)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂的西班牙語語法課程教學(xué)模式探索[J]. 高瀛.  當(dāng)代教研論叢. 2017(12)
[6]慕課模式對西班牙語教學(xué)的啟示[J]. 喬丹琳.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(05)



本文編號：3474057