文章按照疫情防控期間教育行政部門"停課不停學(xué),停課不停教"的總要求,以西安理工大學(xué)為例,論述了實(shí)現(xiàn)線上課堂教學(xué)需要做好的工作和思考。通過前期籌備,精心組織教師利用公共信息化平臺進(jìn)行線上教學(xué)培訓(xùn)與實(shí)踐,開展示范教學(xué)和試講活動,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和在線教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)課堂在線教學(xué),并實(shí)時監(jiān)控線上教學(xué)過程,確保線上教學(xué)質(zhì)量。及時總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用信息技術(shù)加速在線開放課程建設(shè)。通過對線上上課互動偏少、缺乏系統(tǒng)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制等問題的思考,文章提出了改進(jìn)線上課堂教學(xué)效果的建議,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。 

【文章來源】：中國教育信息化. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

21門工科課程上課形式調(diào)查結(jié)果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]利用新興教學(xué)工具促進(jìn)OBE教育理念的課程實(shí)踐[J]. 傅霞萍.  教育現(xiàn)代化. 2019(A3)
[2]高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展分析[J]. 王景利.  金融理論與教學(xué). 2019(04)
[3]基于活動理論的MPOC學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)研究[J]. 韋書令,黃再萍.  中國教育信息化. 2018(24)



本文編號：3450442