大數(shù)據(jù)在道德教育領(lǐng)域展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景,引發(fā)了學(xué)校道德教育的深刻變革�；趯W(xué)校道德教育的獨特性,從道德教育的邏輯起點、實施主體、實施環(huán)境與推進思路四個維度綜合審視,大數(shù)據(jù)背景下學(xué)校道德教育變革主要體現(xiàn)于:從片面到全面,把握學(xué)生真實的道德發(fā)展;從整齊劃一到尊重個性,實現(xiàn)道德教育實施的精準(zhǔn)化;從一維、片段化到多維、連續(xù)性,延拓道德教育的時空;從片面、因果到整體、相關(guān),深度變革道德教育思維方式。 

【文章來源】：基礎(chǔ)教育. 2018,15(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、從片面到全面:把握學(xué)生真實的道德發(fā)展
二、從整齊劃一到尊重個性:道德教育實施的精準(zhǔn)化
三、從一維、片段化到多維、連續(xù)性:道德教育時空的延拓
    (一) 實現(xiàn)道德教育時間的延續(xù)性與共時性
    (二) 拓展道德教育的空間
四、從片面、因果到整體、相關(guān):道德教育思維方式的深度變革
    (一) 整體性思維方式
    (二) 相關(guān)性思維方式
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]論大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用思想的五大傳統(tǒng)借鑒[J]. 鄒太龍,王靜宜.  中國成人教育. 2017(15)
[3]互聯(lián)網(wǎng)時代教育的時間邏輯[J]. 譚維智.  教育研究. 2017(08)
[4]學(xué)校德育改革應(yīng)該確立的四種意識[J]. 唐漢衛(wèi).  教育研究. 2017(06)
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[7]技術(shù)支持的個性化學(xué)習(xí):促進學(xué)生發(fā)展的新趨勢[J]. 孔晶,郭玉翠,郭光武.  中國電化教育. 2016(04)
[8]大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)信息的倫理缺失及應(yīng)對策略[J]. 安寶洋,翁建定.  自然辯證法研究. 2015(12)
[9]大數(shù)據(jù)對思想政治教育方法論的變革[J]. 黃欣榮.  江西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2015(03)
[10]鄉(xiāng)村學(xué)校教育變遷與時空意識的變革[J]. 高水紅.  北京大學(xué)教育評論. 2012(04)



本文編號：3235449