本文針對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域中不能將認(rèn)知和情感因素進(jìn)行交互融合的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合知情交融教學(xué)模式的相關(guān)理論，試圖探討知情交融的教學(xué)方法。文章主要涉及知情交融教學(xué)方法的理論探索和實(shí)踐研究。從基本理念、主要內(nèi)容、操作要領(lǐng)等三個(gè)方面對(duì)知情交融教學(xué)方法的理論進(jìn)行了探索。并結(jié)合分析教學(xué)資料和深入教育一線的調(diào)查研究，試圖探討有效的知情交融教學(xué)方法在一堂課中的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上本文還對(duì)部分教師運(yùn)用知情交融教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了訪談，以期對(duì)廣大一線教師運(yùn)用知情交融教學(xué)方法提供一定的借鑒。 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一章 知情交融教學(xué)方法的提出背景
    第一節(jié) 現(xiàn)實(shí)的需要
        1 社會(huì)發(fā)展的需要
        2 建構(gòu)知情交融教學(xué)模式的需要
        3 新課程改革的需要
    第二節(jié) 知情交融相關(guān)教學(xué)方法現(xiàn)狀
        1 教學(xué)中知情因素的應(yīng)用不合理
        2 知情交互作用的機(jī)制探討不深入
        3 理論研究與方法探討脫節(jié)
第二章 知情交融教學(xué)方法的理論探索
    第一節(jié) 知情交融教學(xué)方法的基本理念
        1 知情交融教學(xué)方法的基本依據(jù)
        2 知情交融教學(xué)方法的心理機(jī)制
        3 知情交融在教學(xué)方法中的定位
    第二節(jié) 知情交融教學(xué)方法的主要內(nèi)容
        1 知情交融教學(xué)方法的目標(biāo)
        2 知情交融教學(xué)方法中的師生互動(dòng)
        3 知情交融教學(xué)方法中的教學(xué)統(tǒng)一
    第三節(jié) 知情交融教學(xué)方法的操作要領(lǐng)
        1 知情交融教學(xué)方法的一般原則
        2 知情交融教學(xué)方法的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        3 知情交融教學(xué)方法對(duì)教師的要求
第三章 知情交融教學(xué)方法的課堂運(yùn)用
    第一節(jié) 課前準(zhǔn)備—師生在教材內(nèi)容上達(dá)到知情交融
        1 教師與教材內(nèi)容的知情交融
        2 學(xué)生與所學(xué)內(nèi)容的初步知情交融
    第二節(jié) 課堂講授—教師與學(xué)生的知情交融
        1 開(kāi)講技巧
        2 課堂講解
        3 提問(wèn)藝術(shù)
    第三節(jié) 課后鞏固—學(xué)生與課外諸因素達(dá)成知情交融
        1 設(shè)置引發(fā)學(xué)生思考的結(jié)尾
        2 引導(dǎo)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)
第四章 知情交融教學(xué)方法運(yùn)用心得
    第一節(jié) 關(guān)注學(xué)生知情需要，充分挖掘知情要素
    第二節(jié) 知情融合的人文化授課觀
    第三節(jié) 訪談小結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教學(xué)美:手段·目的·境界[J]. 李如密.  教育科學(xué)論壇. 2005(11)
[2]論學(xué)生的需要——兼與張華《我國(guó)課程與教學(xué)的概念重建》演講的商榷[J]. 譚斌.  教育學(xué)報(bào). 2005(05)
[3]淺談教師體態(tài)語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用藝術(shù)[J]. 潘春光.  職業(yè)技術(shù)教育研究. 2005(06)
[4]讓思緒與激情在誦讀中飛揚(yáng)——《長(zhǎng)征》一文教學(xué)拾零[J]. 張秀玲.  山西教育(教學(xué)版). 2004(16)
[5]教學(xué)的基本矛盾新論[J]. 盧家楣.  教育研究. 2004(05)
[6]讓學(xué)生的情感參與到生物教學(xué)中來(lái)[J]. 錢芳.  江蘇教育. 2001(08)
[7]論教學(xué)中的情感性管理[J]. 葉漢林.  湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2000(02)
[8]轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 立足知情統(tǒng)一[J]. 陳德旺,張木蘭.  湖北教育. 1999(10)
[9]知情統(tǒng)一的教育[J]. 劉次林.  中國(guó)教育學(xué)刊. 1999(01)
[10]語(yǔ)文教學(xué)中非智力因素的運(yùn)用[J]. 金平.  廊坊師專學(xué)報(bào). 1998(03)

碩士論文
[1]知情交融及其德育理論探討[D]. 孫俊才.南京師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3189536