采用青少年生活事件量表、心理健康診斷測(cè)驗(yàn)、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷和社會(huì)支持評(píng)定量表對(duì)447名農(nóng)村高中生進(jìn)行心理健康測(cè)量，并調(diào)查183名城市高中生進(jìn)行對(duì)照研究。全部資料應(yīng)用SPSS13.0 for windows統(tǒng)計(jì)軟件處理，研究結(jié)果如下： 1．高中生心理健康存在城鄉(xiāng)差異：城市高中生在孤獨(dú)傾向、恐怖傾向和身體癥狀方面明顯好于農(nóng)村的高中生；農(nóng)村高中生在學(xué)習(xí)、受懲罰和健康適應(yīng)方面感受更多的心理壓力。但兩者在應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持上差異不顯著。 2．農(nóng)村高中生在學(xué)習(xí)焦慮尤其是恐怖傾向方面，女生得分顯著高于男生。獨(dú)生子女及非獨(dú)生子女之間差異不顯著。普通類高中生比職業(yè)類學(xué)生表現(xiàn)出更多的恐怖傾向。在對(duì)人焦慮、身體癥狀、沖動(dòng)傾向、恐怖傾向四個(gè)方面，高一比高三學(xué)生得分高；在孤獨(dú)傾向方面，高一比高二和高三學(xué)生得分都高。 3．困擾農(nóng)村高中生較多的生活事件依次為學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、受懲罰和健康適應(yīng)等，其中人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力對(duì)心理健康影響最大。男生在受懲罰、健康適應(yīng)和其他方面得分顯著高于女生。獨(dú)生子女學(xué)生在受懲罰和其他兩方面顯著高于非獨(dú)生子女學(xué)生。在人際關(guān)系和健康適應(yīng)方面，高一學(xué)生顯著高于高二、高三學(xué)生... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1.引言
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 有關(guān)農(nóng)村高中生心理健康的研究綜述
    2.2 有關(guān)生活事件與農(nóng)村高中生心理健康關(guān)系的研究綜述
    2.3 有關(guān)社會(huì)支持與農(nóng)村高中生心理健康關(guān)系的研究綜述
    2.4 有關(guān)特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式與農(nóng)村高中生心理健康關(guān)系的研究綜述
    2.5 綜述小結(jié)及本研究的思路和假設(shè)
3.研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究工具
    3.3 施測(cè)程序
    3.4 數(shù)據(jù)處理
4.研究結(jié)果
    4.1 農(nóng)村、城市高中生心理健康及相關(guān)因素的差異
        4.1.1 農(nóng)村、城市高中生心理健康的比較
        4.1.2 農(nóng)村、城市高中生心理健康相關(guān)因素的比較
    4.2 農(nóng)村高中生心理健康及相關(guān)因素的性別、年級(jí)等變量差異
        4.2.1 農(nóng)村高中生心理健康狀況的比較
        4.2.2 農(nóng)村高中生生活事件的比較
        4.2.3 農(nóng)村高中生社會(huì)支持、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式的比較
    4.3 農(nóng)村高中生心理健康與相關(guān)因素的關(guān)系分析
        4.3.1 心理健康與生活事件、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持的相關(guān)分析
        4.3.2 生活事件各因子對(duì)心理健康總分的回歸分析
        4.3.3 生活事件、社會(huì)支持、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康總分的回歸分析
        4.3.4 社會(huì)支持、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式的調(diào)節(jié)作用分析
5.分析與討論
    5.1 農(nóng)村、城市高中生心理健康狀況及相關(guān)因素的差異分析
    5.2 農(nóng)村高中生心理健康狀況及相關(guān)因素差異分析
    5.3 農(nóng)村高中生心理健康狀況及相關(guān)因素之間的關(guān)系
    5.4 研究的不足和今后研究的方向
6.結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄一
    表1 青少年生活事件量
    表2 心理健康測(cè)量量表
    表3 特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式量表
    表4 社會(huì)支持評(píng)定量表
附錄二 在讀期間發(fā)表論文、參編著作
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童青少年心理健康量表的編制和信效度檢驗(yàn)[J]. 程灶火,袁國(guó)楨,楊碧秀,林燕,方有榮,趙勇,張軒,楊英,蘇艷華,歐陽旭偉.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2006(01)
[2]中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析[J]. 姚興華,吳黎明,羅濱,黃秋明,張國(guó)照,鄭祥專.  實(shí)用全科醫(yī)學(xué). 2005(02)
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[4]高中生考試焦慮應(yīng)對(duì)方式社會(huì)支持關(guān)系的研究[J]. 代景華,閻克樂,王海民.  中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué). 2004(05)
[5]關(guān)于心理健康素質(zhì)及其結(jié)構(gòu)的思考[J]. 梁寶勇.  心理與行為研究. 2004(04)
[6]中學(xué)生的自我效能感、應(yīng)對(duì)方式及二者的關(guān)系[J]. 李育輝,張建新.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2004(10)
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本文編號(hào)：3074944