新型冠狀病毒疫情防控期間,國內(nèi)高校統(tǒng)一使用線上教學(xué)模式,筆者通過探索學(xué)習(xí)通平臺、QQ分屏直播等教學(xué)方式進(jìn)行樂理課程線上教學(xué),為教師快速轉(zhuǎn)變教學(xué)思維,適應(yīng)純線上教學(xué)模式,提供可行性方案。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

教學(xué)ppt、資料、電子教材等

通過“線上直播+平臺建課”的方式,課前,學(xué)生通過學(xué)習(xí)通平臺,完成知識點(diǎn)的預(yù)習(xí);課中,師生通過直播授課的方式進(jìn)行互動,通過提問與回答環(huán)節(jié)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,通過答題獎勵形式提高學(xué)生參與度;課后,通過學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布作業(yè),教師通過學(xué)生的作業(yè)完成情況可了解學(xué)生知識掌握情況,在下節(jié)課講授新課前對作業(yè)進(jìn)行答疑解惑,或適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與難易程度,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。如圖2所示。六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價

開學(xué)測驗(yàn)與測驗(yàn)報(bào)告

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3071132