學(xué)校在線教育傳播能力是檢驗(yàn)學(xué)校信息化建設(shè)的試金石。電子書包作為教育信息化進(jìn)程中的一大重要突破,在全國多地取得了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。文章從理論層面對(duì)電子書包的精準(zhǔn)化教學(xué)進(jìn)行了可行性分析,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,探討精準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)施過程中的構(gòu)成要素,并提出相應(yīng)的實(shí)施策略,以期為推動(dòng)電子書包的常態(tài)化應(yīng)用貢獻(xiàn)力量。 

【文章來源】：中國教育信息化. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、基于電子書包的精準(zhǔn)化教學(xué)可行性分析
    1. 電子書包為精準(zhǔn)化教學(xué)提供技術(shù)支撐
    2. 電子書包為精準(zhǔn)化教學(xué)提供創(chuàng)新模式
    3. 電子書包為精準(zhǔn)化教學(xué)提供分層、分類教學(xué)資源
    4. 電子書包為精準(zhǔn)化教學(xué)提供及時(shí)、精準(zhǔn)的個(gè)性反饋
    5. 電子書包提供精準(zhǔn)教習(xí)空間，促進(jìn)師生個(gè)性化“教”與“學(xué)”
三、基于電子書包的精準(zhǔn)化教學(xué)構(gòu)成要素分析
    1. 精準(zhǔn)目標(biāo)是精準(zhǔn)化教學(xué)的前提
    2. 精準(zhǔn)分組是精準(zhǔn)化教學(xué)的必要手段
    3. 精準(zhǔn)學(xué)習(xí)是精準(zhǔn)化教學(xué)的基礎(chǔ)
    4. 精準(zhǔn)評(píng)估是精準(zhǔn)化教學(xué)的保證
四、基于電子書包的精準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)施策略
    1. 利用電子書包的數(shù)據(jù)分析功能制定精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)
    2. 利用電子書包的分層推送功能融合精準(zhǔn)化教學(xué)模式
    3. 利用電子書包數(shù)據(jù)庫功能完善精準(zhǔn)化教學(xué)過程
    4. 利用電子書包應(yīng)用功能助力精準(zhǔn)化教學(xué)
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]電子書包賦能的精準(zhǔn)教學(xué)模式有效性研究——以初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課為例[J]. 王永固,肖鐳,莫世榮,沈一峰,童桂恒.  中國電化教育. 2019(05)
[2]促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂研究:認(rèn)知負(fù)荷理論的視角[J]. 樂會(huì)進(jìn),蔡亮文.  教學(xué)與管理. 2019(12)
[3]人工智能時(shí)代教育將如何存在[J]. 唐漢衛(wèi).  教育研究. 2018(11)
[4]電子書包的學(xué)習(xí)作用發(fā)生了嗎?——基于國內(nèi)外39篇論文的元分析[J]. 顧小清,胡夢(mèng)華.  電化教育研究. 2018(05)
[5]教育需警惕過度“技術(shù)化”風(fēng)險(xiǎn)[J]. 曹培杰.  人民教育. 2017(11)
[6]教學(xué):“技術(shù)化”還是“去技術(shù)化”?[J]. 潘新民,王本陸.  課程.教材.教法. 2017(04)
[7]信息技術(shù)支持的高效知識(shí)教學(xué):激發(fā)精準(zhǔn)教學(xué)的活力[J]. 祝智庭,彭紅超.  中國電化教育. 2016(01)
[8]電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[J]. 管玨琪,蘇小兵,郭毅,祝智庭.  中國電化教育. 2015(03)



本文編號(hào)：3061381