發(fā)布時間：2021-02-12 20:42

　　此論文所研究主要內(nèi)容為藝術設計教育建筑內(nèi)的交往空間。 交往是人與人之間最基本關聯(lián)方式，只要有人存在的地方就有交往行為的發(fā)生。這在我們?nèi)粘Ｉ钪惺浅Ｒ姷�。在教學過程中交往也成了一種重要的、必須的方式，交往成為知識傳播和學習的基礎，因此交往空間則成為建筑、環(huán)境設計的重點。 隨著我國經(jīng)濟的加快發(fā)展和教育改革的深化，藝術教育日益受到人們的重視，藝術教育作為高校內(nèi)的“副科”的時代即將結束了。在全國范圍內(nèi)，各大高校內(nèi)紛紛成立了藝術設計學院，學科受到極大的重視，同時，各大院校也都積極的建立自己的藝術學院大樓。 藝術設計專業(yè)本身就是一個開放的領域，藝術設計的內(nèi)涵本身就是要不斷豐富和擴展的，藝術的發(fā)展?jié)摿σ彩切枰粩喟l(fā)展的。所以在進行藝術教育的時候就會和其他的一些一般性學科在教學方法上有所不同，在教學重點上也是要從多發(fā)覺學生的潛力來說，藝術教育不僅僅是傳統(tǒng)認為的藝術技法的教育，而是一個開發(fā)智慧和創(chuàng)造力的系統(tǒng)工程。藝術設計教育的結果，不僅僅是讓學生掌握一門藝術設計技能，同時還應具有欣賞藝術的趣味和評價藝術的洞察力；通過藝術教育激發(fā)學生的各方面能力，不僅能表達自己的情感，使他們的創(chuàng)造力得以... 

【文章來源】：西南交通大學四川省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：107 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

美國加矛

清華大學美術學院中庭空

]美國辛辛那提阿羅諾夫藝

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3031404