共同體視域下開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與思考
發(fā)布時(shí)間:2021-02-08 13:53
開放大學(xué)系統(tǒng)是個(gè)辦學(xué)共同體,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是應(yīng)對(duì)招生規(guī)模跨越式增長,整合系統(tǒng)優(yōu)勢,提升學(xué)習(xí)支持服務(wù)能力和水平的有效手段。基于近幾年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)實(shí)踐,筆者對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了總結(jié),對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行了說明,并提出了個(gè)人建議。
【文章來源】:科技視界. 2020,(29)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成及角色分工
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“共同體”視域中我國職業(yè)教育發(fā)展境遇與路徑選擇[J]. 趙軍. 教育發(fā)展研究. 2012(17)
[2]共同體的界定、內(nèi)涵及其生成——共同體研究綜述[J]. 張志旻,趙世奎,任之光,杜全生,韓智勇,周延澤,高瑞平. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2010(10)
本文編號(hào):3024023
【文章來源】:科技視界. 2020,(29)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成及角色分工
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“共同體”視域中我國職業(yè)教育發(fā)展境遇與路徑選擇[J]. 趙軍. 教育發(fā)展研究. 2012(17)
[2]共同體的界定、內(nèi)涵及其生成——共同體研究綜述[J]. 張志旻,趙世奎,任之光,杜全生,韓智勇,周延澤,高瑞平. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2010(10)
本文編號(hào):3024023
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