當(dāng)前,大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作受到各高校重視,同時提出了符合我國高校學(xué)生的一系列干預(yù)模式。獨(dú)立學(xué)院其辦學(xué)機(jī)制及模式均不同于普通高等院校,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生與普通本科學(xué)生相比也存在其自身的特殊性,因此獨(dú)立學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)模式與普通高校會存在一定差異。本研究旨在從同輩輔導(dǎo)視角出發(fā),構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)的分級分類工作體系或工作模式,更好地幫助在校學(xué)生健康成長。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 獨(dú)立學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)存在的問題
    1.1 師資力量不足
    1.2 心理危機(jī)干預(yù)工作條件仍有待改善
    1.3 心理危機(jī)干預(yù)重“處理”、輕“預(yù)防”
2 獨(dú)立學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)模式的構(gòu)建
    2.1 基于朋輩輔導(dǎo)的心理危機(jī)干預(yù)模式
    2.2 建立科學(xué)的測量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施動態(tài)分級評估制度
    2.3 開展心理健康知識普及性教育，提高學(xué)生心理健康知識水平
3 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]積極心理學(xué)視角下獨(dú)立學(xué)院心理健康教育模式探究與創(chuàng)新[J]. 孫偉,楊文嫻.  傳播力研究. 2019(31)
[2]大學(xué)生心理危機(jī)及其干預(yù)策略[J]. 譚正萍,黃麗珊.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2005(05)



本文編號：3016658