在"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的時空場域下,打造將語言教學與思政教育有機結(jié)合的教學微平臺,是實施高職英語"課程思政"教學改革的重要取向。該文正是基于此,從"課程思政"的視角出發(fā),探索如何構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的高職英語"課程思政"微教學平臺,以期厚實高職英語"一技之長+綜合素質(zhì)"人才培養(yǎng)目標。 

【文章來源】：海外英語. 2020年17期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 構(gòu)建具有高職特色高職英語“課程思政”微教學平臺的研究現(xiàn)狀
2 構(gòu)建具有高職特色高職英語“課程思政”微教學平臺的價值及挑戰(zhàn)
3 構(gòu)建具有高職特色高職英語“課程思政”微教學平臺的實踐
    3.1 立足學生興趣，合理引導學生線上學習
    3.2 豐富教學資源，注意實時更新推送信息
    3.3 提升學習體驗，充分發(fā)揮學習平臺優(yōu)勢


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職公共英語課程“思政”建設與實施——以上海思博職業(yè)技術(shù)學院為例[J]. 魏懿.  遼寧高職學報. 2018(04)
[2]高職英語微信移動學習平臺的構(gòu)建研究[J]. 屈玉琴.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(04)
[3]基于移動學習平臺的多維互動式教學在高職英語教學中的實踐研究[J]. 劉艷艷.  職教通訊. 2017(18)



本文編號：2920030