在分析大學(xué)英語教學(xué)改革趨勢、移動學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上,本文在課程思政的視域下,以移動學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),整合微信與智慧教學(xué)平臺的交互功能,探索并構(gòu)建基于微信的、不受時空限制的交互式英語學(xué)習(xí)模式,實現(xiàn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)與思政教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。 

【文章來源】：佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2020年05期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、移動學(xué)習(xí)
二、基于微信的移動學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢
    （一）教學(xué)活動基于國內(nèi)最大的即時社交平臺
    （二）教學(xué)形式多樣，教學(xué)效率高
    （三）教學(xué)過程實時交互，實現(xiàn)“三全育人”的泛在化
三、課程思政視域下基于微信平臺的移動學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
    （一）構(gòu)建理念及設(shè)計
    （二）以課程特征和學(xué)生的興趣要求為基礎(chǔ)，合理劃分課程內(nèi)容模塊
    （三）按模塊特點，組織學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)多元教學(xué)
        1．語言知識模塊
        2．音頻、視頻模塊
        3．實踐模塊
        4．考核評價模塊
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于新媒體的移動式學(xué)習(xí)模式研究與實踐[J]. 孫麗莎,陳娟娟,閻軍.  課程教育研究. 2019(05)
[2]基于微信平臺的英語移動教學(xué)模式研究[J]. 連小英,胡曉琳.  福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(02)
[3]基于微信的交互式翻譯移動教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 王麗,戴建春.  外語電化教學(xué). 2015(02)
[4]MLearning——中國外語學(xué)習(xí)的未來[J]. 桂清揚.  外語電化教學(xué). 2003(03)
[5]從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到電子學(xué)習(xí)再到移動學(xué)習(xí)[J]. Desmond Keegan.  開放教育研究. 2000(05)



本文編號：2917910