【摘要】：鑒于中國目前對青少年心理健康問題的研究和干預(yù)大多體現(xiàn)在心理問題與臨床癥狀的描述上，整體策略和措施的探討也多限于學(xué)校層面，本研究借鑒西方國家青少年心理健康促進(jìn)模式和運(yùn)作方式，將研究范圍擴(kuò)展到政府、學(xué)校、社區(qū)與民間等層面，對中西方青少年心理健康促進(jìn)模式進(jìn)行多渠道比較研究。 本研究的主要目的是從當(dāng)今青少年心理健康問題已成為全球關(guān)注的問題出發(fā)，分析研究中西方青少年心理健康促進(jìn)模式的差異及其原因，據(jù)以提出優(yōu)化中國青少年心理健康促進(jìn)模式的建議�；居^點(diǎn)是對中西方青少年心理健康促進(jìn)模式的現(xiàn)狀從政府、學(xué)校、社區(qū)以及民間等四個(gè)方面，，采用文獻(xiàn)法與比較研究法分析中西方青少年心理健康促進(jìn)模式的差異，進(jìn)而從政府的政策支持與經(jīng)費(fèi)資助、學(xué)校心理健康教育體制、社區(qū)教育體系建設(shè)以及社工及其志愿服務(wù)體系建設(shè)等四個(gè)方面提出優(yōu)化中國青少年心理健康促進(jìn)模式的建議。 本研究主要分四個(gè)部分討論上述主題。 第一部分主要就本研究的基本情況進(jìn)行扼要敘述，并介紹了本研究的背景及其意義。 第二部分是對中西方青少年心理健康促進(jìn)現(xiàn)狀主要從政府、學(xué)校、社區(qū)以及民間等四個(gè)方面加以介紹，并分別繪制了四方面結(jié)構(gòu)關(guān)系圖表，從而表明西方國家青少年心理健康促進(jìn)模式具有如下特點(diǎn)：一方面，西方國家青少年心理健康促進(jìn)服務(wù)起步較早，發(fā)展較完善，具有相對優(yōu)勢，形成了由政府、學(xué)校、社區(qū)及民間等方面組成的、全方位的服務(wù)系統(tǒng)，其構(gòu)成有政府機(jī)構(gòu)和民間機(jī)構(gòu)，一般健康服務(wù)和特殊心理健康服務(wù)，社會、家庭、司法機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)等多方面的服務(wù)體系。這些機(jī)構(gòu)所處的地位與其所起的作用各異。另一方面，西方國家心理健康服務(wù)制度以及獲得服務(wù)渠道的復(fù)雜性，意味著心理健康服務(wù)在組織上可能存在某種程度的不完整，獲得該服務(wù)會有諸多障礙，且心理健康服務(wù)制度下多種經(jīng)濟(jì)來源的相互競爭更易加劇該制度的復(fù)雜性。而中國青少年心理健康促進(jìn)工作具有如下特點(diǎn)：(1) 青少年心理健康促進(jìn)以學(xué)校心理健康教育為主要途徑，且多歸入德育或基礎(chǔ)教育范疇；(2) 學(xué)校尚缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，其資金來源多由德育經(jīng)費(fèi)劃撥；(3) 政府目前僅出臺了青少年心理健康教育的綱領(lǐng)性文件，而尚未將青少年心理健康促進(jìn)工作納入國家專門的立法體系；(4) 北京、廣州等地已開展的社區(qū)
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2708567