【摘要】：視覺文化學(xué)習(xí)共同體是對南京師范大學(xué)視覺文化研究團(tuán)隊的一種描述。根據(jù)對學(xué)習(xí)共同體的特征描述,視覺文化學(xué)習(xí)共同體是由致力于視覺文化研究的教師和學(xué)生形成的學(xué)習(xí)團(tuán)隊,同時具備專業(yè)的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、助學(xué)者(包括教師、專家、學(xué)習(xí)平臺等其他學(xué)習(xí)輔助)。視覺文化學(xué)習(xí)共同體的重要特征表現(xiàn)為"從共享到共生"的內(nèi)涵文化、"從眼睛到心靈"的目標(biāo)文化和"和而不同"的制度文化。在"從共享到共生"的理念指引下,視覺文化學(xué)習(xí)共同體在知識建構(gòu)上表現(xiàn)為"和諧共生"、"精神共生"、"多元共生"和"動態(tài)生成"。在一定的外在與內(nèi)在的投入保障下,形成了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)術(shù)成果,為社會輸送優(yōu)質(zhì)的視覺文化與媒介素養(yǎng)相關(guān)人才,體現(xiàn)了"投入產(chǎn)出"正向的最大效能。
【圖文】：

諸如用于視覺表達(dá)的電腦實用軟件；而學(xué)習(xí)平臺則包括教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和視覺文化方向提供的研究平臺，以及其他可提供物質(zhì)支持的學(xué)習(xí)平臺。在資源維中，以主題網(wǎng)站資源和課程資源為代表�！耙曈X文化與信息技術(shù)”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是視覺文化學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)資源建設(shè)的主陣地，同時包括博雅課程“視覺文化與媒介素養(yǎng)”，以及本科生與研究生“視覺文化與媒介素養(yǎng)”的課程資源，這些都是視覺文化學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)資源的重要組成部分。對這類學(xué)習(xí)資源的不斷建設(shè)和提取，為視覺文化學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)資源的豐富、更新和完善提供了可能。圖1視覺文化學(xué)習(xí)共同體的投入：外部保障在專家維層面，則指一些常規(guī)指導(dǎo)和專題性指導(dǎo)。常規(guī)指導(dǎo)以視覺文化方向?qū)煹闹笇?dǎo)為主，通過視覺文化學(xué)習(xí)共同體的研討會制度、例會制度、網(wǎng)絡(luò)交互制度等方式實現(xiàn)視覺文化學(xué)習(xí)共同體的常規(guī)指導(dǎo)。專題性指導(dǎo)則體現(xiàn)在與視覺文化與媒介素養(yǎng)相關(guān)的外請專家、專題會議、報告等方式中。視覺文化學(xué)習(xí)26

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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3 苗s，

本文編號：2581254