【摘要】：本文通過闡述電子書包項(xiàng)目在課堂實(shí)踐初期,校領(lǐng)導(dǎo)、教師及校外支持成員組成"攻關(guān)小組",共同合作開展"智慧課堂"的實(shí)踐過程,來詮釋教師合作是在學(xué)校搭建的平臺上,在自我原動力的驅(qū)動下,在平等和沖突的氛圍中,既保持自我獨(dú)立又融入團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)與分享。
[Abstract]:This paper expounds the practical process of "tackling key problems" formed by school leaders, teachers and out-of-school support members in the early stage of classroom practice, and explains that teacher cooperation is not only independent but also integrated into the learning and sharing of group cooperation on the platform built by the school, driven by self-motivation and in the atmosphere of equality and conflict.
【作者單位】： 上海市閔行中學(xué);
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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8 《金周刊》記者 康e，

本文編號：2514954