發(fā)布時間：2019-06-05 10:26

【摘要】：目前,在教育實踐中,存在著缺乏尊重、不平等的師生關系,簡單化的教育方式以及忽視學生的個體差異等消極學生觀。積極教育運動是以學校和師生現(xiàn)實狀態(tài)為出發(fā)點,以積極的理念與行動為手段去激發(fā)和引導學生積極求知并獲得積極的情感體驗,培養(yǎng)學生積極的人格品質(zhì)與人生態(tài)度的教育。這種理念非常契合于優(yōu)化教師的學生觀,能夠有效提升教育效果,滿足師生對于積極情感體驗的心理需求,改善教師的消極學生觀。在積極教育理念引導下,可以從知、情、行三個方面實現(xiàn)教師學生觀的優(yōu)化,以提升師生互動效果,使師生獲得積極的情感體驗,最終達到提高教育質(zhì)量的目的。
[Abstract]:At present, in educational practice, there are some negative student views, such as lack of respect, unequal teacher-student relationship, simplified educational methods and neglecting students' individual differences. The positive education movement is an education which takes the realistic state of the school and the teachers and students as the starting point, and takes the positive idea and action as the means to stimulate and guide the students to actively seek knowledge and obtain the positive emotional experience, and to cultivate the students' positive personality quality and life attitude. This concept is very suitable for optimizing teachers' view of students, can effectively improve the educational effect, meet the psychological needs of teachers and students for positive emotional experience, and improve teachers' negative view of students. Under the guidance of positive educational concept, the optimization of teachers' view of students can be realized from three aspects: knowledge, emotion and action, so as to improve the interaction between teachers and students, make teachers and students obtain positive emotional experience, and finally achieve the purpose of improving the quality of education.
【作者單位】： 天津師范大學初等教育學院;
【基金】：天津市哲學社會科學研究規(guī)劃課題《積極心理學取向的學校心理健康教育實踐研究》(課題編號:TJJX11—105)的研究成果之一
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2493463