發(fā)布時(shí)間：2019-05-16 16:17

【摘要】：近現(xiàn)代中國(guó)教師教育思想的演進(jìn)遵循了"否定之否定"規(guī)律。從學(xué)習(xí)日本形成封閉式教師教育思想起,先后經(jīng)歷了學(xué)習(xí)美國(guó)形成開(kāi)放式教師教育思想、"以俄為師"形成封閉式教師教育思想以及當(dāng)前開(kāi)放式教師教育思想等階段,體現(xiàn)了思想演進(jìn)的"肯定——否定——否定之否定"邏輯。教師教育思想的"否定之否定"發(fā)展歷程,反映了教育界對(duì)教師教育和基礎(chǔ)教育關(guān)系認(rèn)識(shí)的不斷深入和教師教育思想"中國(guó)化"程度不斷加深的趨勢(shì)。
[Abstract]:The evolution of teacher education thought in modern China follows the law of negation. From the study of Japan to form a closed teacher education thought, has experienced the study of the United States to form an open teacher education thought, "Russia as a teacher" to form a closed teacher education thought and the current open teacher education thought and so on. It embodies the logic of "affirmation-negation of negation" in the evolution of thought. The development process of "negative negation" of teacher education thought reflects the deepening understanding of the relationship between teacher education and basic education in the field of education and the deepening of the degree of "Sinicization" of teacher education thought.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：江蘇大學(xué)高級(jí)人才科研啟動(dòng)基金“新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教師教育實(shí)習(xí)演進(jìn)研究”(12JDG134)
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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