教師專業(yè)學(xué)習(xí)的意蘊(yùn)、模式及實現(xiàn)
[Abstract]:Teachers' professional learning gives new tension and impetus to teachers' professional development. Applying the idea of teachers' professional learning to the process of teacher education properly can effectively promote the process of teachers' professionalization. In order to complete their own professional learning, teachers need to go through four stages: pre-specialization, autonomy specialization, cooperation specialization and post-specialization. In addition, during the evolution of teacher professional learning, three professional learning models, namely cognitive coach, peer assistance and school-based training, have gradually been formed. In order to realize the internal and external practice of teachers' professional learning, teachers need to develop the external learning behavior graph under the guidance of their own learning value, and promote teachers' professional learning consciousness from outside to inside. From the individual to the group, to create a cultural atmosphere of teachers' learning; from rationalism to the unity of knowledge and practice, to create a symbiotic situation of teachers' learning.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家社科基金青年基金課題“中小學(xué)教師課程價值取向研究”(CHA100143) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助項目“中小學(xué)語文教師課程價值取向與教學(xué)行為的關(guān)系研究”(SWU1309310)
【分類號】：G451
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，本文編號：2434099
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