【摘要】：城鄉(xiāng)教師學(xué)力差距的形成具有深層的文化因素,二元對立的城鄉(xiāng)教師文化造就了城鄉(xiāng)教師的認(rèn)同文化差距、流動文化差距、認(rèn)知文化差距和價值文化差距,理解城鄉(xiāng)教師文化差距背后的深層原因是解決城鄉(xiāng)教師學(xué)力差距的關(guān)鍵。
[Abstract]:There are deep cultural factors in the formation of the gap between urban and rural teachers' learning ability. The dual opposition between urban and rural teachers' culture has created the gap of identity culture, floating culture, cognitive culture and value culture of urban and rural teachers. Understanding the deep reasons behind the cultural gap between urban and rural teachers is the key to solve the gap between urban and rural teachers.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃2011年度教育部青年課題《義務(wù)教育均衡發(fā)展下的城鄉(xiāng)教師學(xué)力差異及保障機(jī)制研究》(課題編號:EKA110399) 浙江省哲學(xué)社會科學(xué)2011年度重點課題《義務(wù)教育均衡發(fā)展下城鄉(xiāng)教師學(xué)力差異的現(xiàn)狀、問題與對策研究》(課題編號:11JCJY01Z)的階段性研究成果
【分類號】：G451.2

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2410825