【摘要】：作為以學(xué)生和教師的身份致力于英美教育事業(yè)長達(dá)60余年的著名教育家懷特海,對現(xiàn)代教育中存在的非人性弊端以及教育異化的現(xiàn)象具有深刻的洞察與哲學(xué)反思,其深邃的教育思想至今仍然具有積極的警示意義。
[Abstract]:Whitehead, a famous educator who has devoted himself as a student and teacher to the cause of British and American education for more than 60 years, has a profound insight and philosophical reflection on the non-human defects in modern education and the phenomenon of educational alienation. His profound educational thought still has positive warning significance.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院;
【基金】：國家社科基金項目“懷特海美育思想研究”(09XZX013)成果之一
【分類號】：G40-02

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 錢雯;;生態(tài)論文藝學(xué)的社會生態(tài)維度[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年05期

2 劉長林,李云飛;試析陳獨秀的“以科學(xué)代宗教”思想[J];安徽史學(xué);2005年03期

3 左玉河;;傅斯年的大學(xué)理念及大學(xué)研究所構(gòu)想[J];安徽史學(xué);2011年02期

4 張慶華;;高校法學(xué)教師研究性教學(xué)方法的選擇原則[J];安徽農(nóng)學(xué)通報;2007年17期

5 陳玉璽;知識創(chuàng)新及其認(rèn)識活動的特點[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年06期

6 劉旭東;吳原;;教育理論學(xué)術(shù)旨趣的實踐轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2010年04期

7 徐在中;;在大學(xué)英語課堂教學(xué)中進行道德教育的研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

8 施佳;論中國法學(xué)教育的實現(xiàn)目標(biāo)及實現(xiàn)途徑[J];安康師專學(xué)報;2004年04期

9 席成孝;;從大學(xué)理念的歷史發(fā)展看當(dāng)代國際高等教育的新變化[J];安康學(xué)院學(xué)報;2011年05期

10 方銀霞;;高中地理教學(xué)對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年11期

相關(guān)會議論文 前10條

1 馮翠玲;;美國高校管理探析及其啟示[A];2009年全國高校學(xué)生工作年會論文集[C];2009年

2 段瑤;;新時期加強高校校園文化建設(shè)的意義[A];政府管理創(chuàng)新理論與實踐研討會論文集[C];2011年

3 關(guān)仲和;馬丁;;淺論現(xiàn)代大學(xué)理念中的“和而不同”[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2008年

4 吳虹;;和諧社會視域下科技工作者的社會責(zé)任追問[A];科技工作者的社會責(zé)任與和諧社會建設(shè)研究——第二屆全國“科技與社會發(fā)展”中青年南方論壇論文集[C];2007年

5 于一鳴;;大科學(xué)時代的科學(xué)與宗教[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

6 劉益宇;;兩種信仰系統(tǒng)的“和而不同”——科學(xué)與宗教交融何以可能[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

7 王志芳;;簡單性維度下科學(xué)的真與美[A];首屆、第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇獲獎文集[C];2009年

8 高原;;“智識”的科學(xué)與“真如”的佛法——太虛大師科學(xué)思想探析[A];第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

9 何方昱;;錢穆大學(xué)教育思想與實踐述要[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 郭佩惠;;論文化多樣性與和諧文化[A];孔學(xué)研究（第十四輯）——云南省孔子學(xué)術(shù)研究會第十四次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 郝進仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 朱新春;萊布尼茨自然有機論研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

3 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

4 陳權(quán);當(dāng)代中國公立高校內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)及運行機制研究[D];吉林大學(xué);2011年

5 吳琳;人的生存模式哲學(xué)反思[D];吉林大學(xué);2011年

6 敬然;政府分權(quán)下大學(xué)自主的實現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2011年

7 劉輝;科研誠信問題研究[D];吉林大學(xué);2011年

8 吳洪富;大學(xué)場域變遷中的教學(xué)與科研關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2011年

9 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

10 張姝;論教師的文化覺醒及其教學(xué)實現(xiàn)[D];西南大學(xué);2011年

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1 趙鑫;科學(xué)知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變及其意義研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 謝階騰;我國大學(xué)學(xué)院運行機制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 王妍;論司法考試與法學(xué)教育和法律職業(yè)的關(guān)系[D];華東政法大學(xué);2010年

4 王敏;基于形體兩分法的中國本科大學(xué)精神文化邏輯關(guān)系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗的缺位與對策[D];長沙理工大學(xué);2010年

6 佘穎玲;審美反抗與審美救贖[D];湘潭大學(xué);2010年

7 張小妹;“自然狀態(tài)”范式研究[D];湘潭大學(xué);2010年

8 陳志忠;本科生導(dǎo)師制研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 張彬;高校教師學(xué)術(shù)自由權(quán)及其法律保障研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 陸文龍;小學(xué)體育課運用游戲教學(xué)模式的實驗研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林紅;論懷特海的智育思想[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

2 王明洲;“過程思維與全球化時代的教育改革”國際學(xué)術(shù)研討會綜述[J];國外社會科學(xué);2004年04期

3 Franz Riffert,周加林;學(xué)校的自我評價與標(biāo)準(zhǔn)化考試——懷特海關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化考試的觀點及其實施[J];開放時代;2004年05期

4 江蘇省藝術(shù)教育現(xiàn)代化課題組;懷特海藝術(shù)教育思想的淺析和借鑒[J];外國中小學(xué)教育;1998年04期

5 王莉;;過程哲學(xué)視野下的道德教育審視[J];教育前沿;2006年05期

6 梁卿;;論懷特海的教育目的觀[J];天津工程師范學(xué)院學(xué)報;2007年03期

7 張曉潔;常志良;;懷特海的攝入理論與教育哲學(xué)[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2008年01期

8 梁卿;;懷特海的技術(shù)教育思想及其現(xiàn)實意義[J];職業(yè)教育研究;2007年08期

9 高偉;論教育世界的異化與救贖[J];教育理論與實踐;2005年07期

10 于忠海;;論教育政策實施中的教育思想異化問題[J];高校教育管理;2007年01期

相關(guān)會議論文 前9條

1 劉明;;懷特海與教育:實踐和思想[A];2002年全國自然辯證法學(xué)術(shù)發(fā)展年會論文集[C];2002年

2 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 常江;;謀生教育、工具教育與人的全面發(fā)展[A];貴州重慶河北海南四省市寫作學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

4 季蘋;;美國激進的非學(xué)校化思潮[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 劉紅英;;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的幾點嘗試[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

6 胡耀宗;童宏保;;義務(wù)教育教師績效工資政策執(zhí)行中的困難及解決策略[A];2010年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

7 于光遠(yuǎn);;治學(xué)態(tài)度與治學(xué)方法[A];首屆智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會文集[C];2002年

8 萬倫宇;;淺析網(wǎng)絡(luò)教育概念及功能定義[A];慶祝新中國成立六十周年暨民族地區(qū)科學(xué)發(fā)展理論研究[C];2010年

9 黃育云;;教育產(chǎn)業(yè)觀的扭曲與教育經(jīng)濟功能的異化[A];2009年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 孫敏 陳娟;被異化了的奧數(shù)[N];桂林日報;2005年

2 王柏玲 本報實習(xí)生 錢鈺;奧數(shù)培訓(xùn)異化說明了什么？[N];文匯報;2004年

3 管建剛;教育，，一種平等的幫助[N];中國教師報;2005年

4 張忠寶;警惕義務(wù)教育功能的異化[N];中國教育報;2002年

5 ;應(yīng)試異化：中國“減負(fù)”美國“加壓”[N];科技日報;2004年

6 秦安縣蓮花中學(xué) 桑艷麗;電化教學(xué)——走進二十一世紀(jì)的教育方式[N];天水日報;2009年

7 興化市唐劉學(xué)校 薛茂紅;理性的訴求與現(xiàn)實的異化[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2008年

8 陳世珍;戒浮躁 棄膚淺 善學(xué)習(xí) 求真知[N];天津日報;2009年

9 沈春松;教育中的“橘枳之變”[N];中國教師報;2005年

10 彭薇;校外教育場所,別異化成教室[N];解放日報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 張香蘭;從實體到過程：現(xiàn)代教育的思維轉(zhuǎn)向[D];山東師范大學(xué);2007年

2 盧建筠;教育思維方式轉(zhuǎn)向之透視研究[D];華南師范大學(xué);2006年

3 金永得;探索作為整體的教學(xué)藝術(shù)[D];華東師范大學(xué);2005年

4 安桂清;整體課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 王凱;發(fā)展性校本學(xué)生評價研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 曹永國;自然與自由[D];南京師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬秀春;哲學(xué)詮釋學(xué)視域下教育觀的重新審視[D];華中科技大學(xué);2007年

2 馬田;新文化運動時期外國現(xiàn)代教育思想的傳入及其影響[D];中南大學(xué);2011年

3 王文;懷特海教育思想述評[D];汕頭大學(xué);2008年

4 吳柳燁;懷特海教育哲學(xué)思想初探[D];中央民族大學(xué);2011年

5 文雪蓮;教師教育權(quán)威的異化與回歸[D];首都師范大學(xué);2009年

6 周應(yīng)中;懷特海自由教育思想研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

7 張曉潔;基于懷特海攝入理論的課堂教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2008年

8 邱陽;懷特海教育哲學(xué)對網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的啟示探究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 徐立峰;學(xué)校儀式的異化及其價值的回歸[D];山東師范大學(xué);2012年

10 賈秋實;論懷特海的教育目的及其啟示[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年

本文編號：2405081