發(fā)布時(shí)間：2018-11-20 08:06

【摘要】：為了探討社交焦慮發(fā)生機(jī)制,使用33名高社交焦慮大學(xué)生和33名低社交焦慮大學(xué)生作被試,采用修訂版的線(xiàn)索——目標(biāo)實(shí)驗(yàn)范式,來(lái)檢驗(yàn)高社交焦慮大學(xué)生是否比低社交焦慮大學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)性信息更敏感;為了檢驗(yàn)高社交焦慮大學(xué)生是否有功能失調(diào)的自我評(píng)估,實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后,要求被試對(duì)自己在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)估。研究結(jié)果顯示,與無(wú)社交焦慮的控制組相比,高社交焦慮大學(xué)生有顯著低的注意傾向分和注意傾向率。與無(wú)社交焦慮的控制組相比,實(shí)驗(yàn)前,高社交焦慮大學(xué)生的自我評(píng)估要低,但實(shí)驗(yàn)后的自我評(píng)估兩組沒(méi)有差異。該研究結(jié)果說(shuō)明,高社交焦慮個(gè)體對(duì)社交評(píng)估信息更加敏感,他們實(shí)驗(yàn)前自我評(píng)估低不是由于自我圖式的功能失調(diào)所致,可能只是自我呈現(xiàn)的一種防御策略。
[Abstract]:In order to explore the mechanism of social anxiety, 33 college students with high social anxiety and 33 students with low social anxiety were used as subjects. To test whether college students with high social anxiety are more sensitive to evaluative information than those with low social anxiety; In order to test whether students with high social anxiety had dysfunctional self-assessment, subjects were asked to self-evaluate their performance in the experiment before and after the experiment. The results showed that compared with the control group without social anxiety, the college students with high social anxiety had significantly lower attention aptitude score and attention aptitude rate. Compared with the control group without social anxiety, the self-assessment of the students with high social anxiety was lower than that of the control group without social anxiety, but there was no difference between the two groups after the experiment. The results show that individuals with high social anxiety are more sensitive to the information of social evaluation. Their low self-assessment before experiment is not due to the dysfunction of self-schema, but may be a defensive strategy for self-presentation.
【作者單位】： 惠州學(xué)院經(jīng)管系;韓山師范學(xué)院教育系;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“印象管理中的自我監(jiān)控研究”(08JA840009)
【分類(lèi)號(hào)】：C912.1;B844.2

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本文編號(hào)：2344340