【摘要】：機(jī)會(huì)平等具有很強(qiáng)的隱喻色彩,表達(dá)了一種競(jìng)爭(zhēng)意蘊(yùn)和英才主義觀念。機(jī)會(huì)平等主張,個(gè)人所有的財(cái)富、地位或資格的獲得均應(yīng)歸結(jié)于其自身的稟賦和努力,不得歸結(jié)于家庭背景、制度或運(yùn)氣。由于教育物品的地位屬性,家庭背景必然影響個(gè)人的教育獲得,英才主義教育機(jī)會(huì)平等只能停留于理論文字中。相比之下,充足意義上的機(jī)會(huì)平等更具實(shí)踐品質(zhì)。充足既承認(rèn)并努力保障底線(xiàn)平等,也包容有限度的不平等。雖然教育不能保證每個(gè)人都成為社會(huì)英才,卻能保證每個(gè)人都獲得自立于社會(huì)所需的充足能力。非均衡但有效的教育資源配置是實(shí)現(xiàn)能力充足的重要路徑。
[Abstract]:Equality of opportunity has a strong metaphorical color, expressing a sense of competition and meritocracy. Equal opportunities claim that the acquisition of all personal wealth, status or qualifications should be attributed to one's own endowment and effort, not to family background, institution or luck. Because of the status of educational goods, the family background will inevitably affect the individual access to education, and the equal educational opportunities of meritocracy can only stay in the theoretical text. By contrast, equality of opportunity in the sense of adequacy is more practical. Sufficient both recognizes and strives to guarantee bottom line equality, but also contains limited inequality. Although education does not guarantee that everyone becomes a social talent, it ensures that everyone has the sufficient ability to stand on their own feet. Unbalanced but effective allocation of educational resources is an important way to achieve sufficient capacity.
【作者單位】： 珠海市教育局教育研究中心;
【基金】：教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)資助課題
【分類(lèi)號(hào)】：G40-02

【共引文獻(xiàn)】

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2 張志勇;;人與制度關(guān)系的哲學(xué)研究綜述[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2009年03期

3 張君平;;羅爾斯正義論體系的三元結(jié)構(gòu)[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

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本文編號(hào)：2343686