【摘要】：本研究采用張金榮等編制的《中國兒童人格教師評定問卷》,對來自湖南14個地州市54所幼兒園的3731名3-6歲幼兒的人格發(fā)展?fàn)顩r進行了調(diào)查,結(jié)果表明當(dāng)前湖南幼兒的人格普遍處于中等發(fā)展水平,其中智能特征維度得分均值最高,情緒穩(wěn)定性與親社會性維度得分均值相對偏低;存在顯著的年齡、性別差異,不存在顯著的地區(qū)及園所性質(zhì)差異,其中4歲幼兒的發(fā)展變化最明顯,女孩在智能特征、認(rèn)真自控、親社會性維度上的得分略高于男孩,而在外傾性和情緒穩(wěn)定性維度上的得分略低于男孩。家長與幼兒園教師應(yīng)進一步加強對幼兒人格教育的重視,在正確認(rèn)識和對待幼兒情緒特征的基礎(chǔ)上,更關(guān)注幼兒的個體差異,給予兒童自主發(fā)展的時間和空間。
[Abstract]:In this study, 3731 children aged 3-6 years old from 54 kindergartens in 14 prefectures in Hunan province were investigated with the Chinese Children Personality teacher questionnaire compiled by Zhang Jinrong and others. The results show that the personality of children in Hunan is generally in the middle level of development, in which the average score of intelligence dimension is the highest, the score of emotional stability and pro-social dimension is relatively low; There were significant differences in age and sex, and there was no significant difference in the nature of region and garden. Among them, the development of 4-year-old children was the most obvious. Girls scored slightly higher in the dimensions of intelligence, self-control and prosocial than boys. The scores on extroversion and emotional stability were slightly lower than those in boys. Parents and kindergarten teachers should pay more attention to children's personality education, pay more attention to children's individual differences on the basis of correct understanding and treatment of children's emotional characteristics, and give children time and space for independent development.
【作者單位】： 《學(xué)前教育研究》雜志編輯部;長沙師范學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃重點項目“我國兒童青少年人格發(fā)展及其培養(yǎng)研究”(編號:11AZD089)子課題“湖南幼兒人格發(fā)展現(xiàn)狀評定與培養(yǎng)研究”的階段性研究成果
【分類號】：B844.12

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本文編號：2341984