【摘要】：近年來,教師教育在世界各國得到了特別的關注和發(fā)展。審視美國、英國、日本、法國、澳大利亞等國教師教育模式的變革,可以看出:盡管各國在教師教育的變革中采取了不同的模式,呈現(xiàn)出了不同的特色,但共同的趨勢就是突出了教師的參與性、合作性和體驗性,呈現(xiàn)出了強烈的實踐色彩和鮮明的實踐取向。
[Abstract]:In recent years, teacher education in the world has received special attention and development. Looking at the changes in teacher education models in the United States, Britain, Japan, France, Australia and other countries, we can see that although different countries have adopted different models in the transformation of teacher education, they have shown different characteristics. But the common trend is to highlight the teacher's participation, cooperation and experience, showing a strong practical color and bright practical orientation.
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;南陽工業(yè)學校;
【基金】：2009年度全國教育科學“十一五”規(guī)劃項目“國際視域下實踐導向的教師培訓研究”(項目編號:BFA090081)的成果之一
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前9條

1 姜勇;實踐取向的課程實施芻議[J];比較教育研究;2002年06期

2 洪明;“反思實踐”思想及其在教師教育中的爭議——來自舍恩、舒爾曼和范斯特馬切爾的爭論[J];比較教育研究;2004年10期

3 朱旭東;國外教師教育改革動力分析[J];高等師范教育研究;2000年06期

4 曲中林;;教師教育的“破冰之船”:泛實踐戰(zhàn)略[J];教師教育研究;2007年02期

5 盧乃桂,操太圣;立法者與闡釋者:大學專家在“校院合作”中角色之嬗變[J];復旦教育論壇;2003年01期

6 杜靜;;行與知的審視:英國教師培訓的實踐取向[J];比較教育研究;2012年12期

7 杜惠潔;;實踐指導教師：德國教師教育的橋梁性角色[J];教育發(fā)展研究;2008年Z2期

8 袁桂林;英國以中小學校為基地培訓教師模式述評[J];外國教育研究;1996年06期

9 楊秀玉;英國教師教育的發(fā)展趨向[J];外國教育研究;2002年12期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 曹長德;試論教師對教學活動的管理能力[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2005年05期

2 曹長德;;寫記對于教師教學反思的意義[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2006年06期

3 楊曉軾;;淺談體育教師的素質[J];安徽體育科技;2009年05期

4 劉佰橋;;學前教育專業(yè)學生科研能力的培養(yǎng)與訓練[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2010年09期

5 郄海霞;20世紀90年代以來我國學者對國外教師教育研究綜述[J];比較教育研究;2003年01期

6 施克燦;國際教師專業(yè)標準的三種模式及啟示[J];比較教育研究;2004年12期

7 馬健生;;培訓新教師的導師:來自荷蘭的經(jīng)驗[J];比較教育研究;2006年11期

8 馮展極;劉露迪;;論人的專業(yè)素質與新課程改革[J];北京林業(yè)大學學報(社會科學版);2010年01期

9 彭健民;體育教育本科專業(yè)教育類課程設置的研究[J];北京體育大學學報;2005年04期

10 田菁;閆芬;劉春燕;;體育教師是課程內(nèi)容資源開發(fā)的關鍵[J];北京體育大學學報;2009年07期

相關會議論文 前2條

1 夏俊;;美國教師專業(yè)發(fā)展學校的發(fā)展歷史探析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

2 孟瑜;;論教師教育的市場化[A];2005年中國教育經(jīng)濟學年會會議論文集[C];2005年

相關博士學位論文 前10條

1 于興國;轉型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學;2010年

2 金世余;我國中小學音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學;2010年

3 曾能建;福建中小學教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學;2010年

4 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學;2011年

5 蔣馨嵐;傳統(tǒng)與超越：師范生免費教育制度的價值研究[D];華中科技大學;2011年

6 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學;2011年

7 黎志華;教師教育評價研究[D];華東師范大學;2011年

8 呂紅日;教師“知識分子”角色研究[D];華東師范大學;2011年

9 陳德云;美國優(yōu)秀教師專業(yè)教學標準及其認證：開發(fā)、實施及影響[D];華東師范大學;2011年

10 王大磊;共和國中小學教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學;2011年

相關碩士學位論文 前10條

1 夏偉;廣西農(nóng)村中小學體育教師非學歷培訓的研究與對策[D];廣西師范學院;2010年

2 謝維杰;我國高校輔導員專業(yè)化路徑研究[D];廣西師范學院;2010年

3 馮秋珍;教師課堂教學行為與教學智慧的相關性研究[D];廣西師范學院;2010年

4 任利娟;一位市級骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學;2010年

5 叢曉芳;中職實踐課教師專業(yè)自主權問題研究[D];遼寧師范大學;2010年

6 王運景;高職院校教師在職培訓的問題、成因及對策研究[D];遼寧師范大學;2010年

7 翟繼巖;美國中小學初任教師入職培訓研究[D];遼寧師范大學;2010年

8 張穎;英國中學教師在職培訓研究及對我國的啟示[D];遼寧師范大學;2010年

9 楊慧;大連市農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展狀況研究[D];遼寧師范大學;2010年

10 高學明;預備數(shù)學教師與在職數(shù)學教師關于概率學科知識比較研究[D];遼寧師范大學;2010年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王長純;文化自覺、理論自覺和實踐自覺(論綱)——比較教育和而不同發(fā)展的途徑[J];比較教育研究;2005年03期

2 蘭英;英國師資培訓新動向及幾點啟示[J];比較教育研究;1998年01期

3 饒從滿,王春光;反思型教師與教師教育運動初探[J];東北師大學報;2000年05期

4 王儉;論教育案例開發(fā)[J];教師教育研究;2005年02期

5 廖湘陽,王戰(zhàn)軍;教育發(fā)展戰(zhàn)略的分析框架:價值期待的沖突與整合[J];教育理論與實踐;2005年09期

6 劉潔;現(xiàn)象學教育學著作中的故事[J];教育研究;2005年02期

7 陳振華;徐莉;;中國教育學者何以更好地安身立命[J];教育研究;2005年07期

8 侯宗肇;論康德先驗論中的革命因素[J];求索;2001年03期

9 王斌華;教師評價制度——英國教育改革重大舉措之三[J];外國教育資料;1995年01期

10 項亞光;論當前國內(nèi)外教師專業(yè)社會化發(fā)展[J];外國中小學教育;2004年06期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 閻光才;開放中的人文社會科學與教育學[J];教育研究;2004年04期

2 韓淑萍;;我國教師專業(yè)發(fā)展影響因素研究述評[J];現(xiàn)代教育科學;2009年09期

3 劉麗娜;;探究性課題學習的實踐取向探討[J];新課程學習(上);2011年03期

4 姜勇;實踐取向的課程實施芻議[J];比較教育研究;2002年06期

5 伍雪輝;張艷輝;;實踐取向的職前教師教育課程設置的探索——以重慶師范大學為例[J];天中學刊;2010年02期

6 任娟;袁頂國;;論實踐取向的教育碩士課程設置[J];中國成人教育;2011年07期

7 史鐵爾;;社會工作教育探索[J];文史博覽(理論);2007年08期

8 張凡;賈國盼;;淺析美國行政改革之實踐取向及其理念啟示[J];科教導刊(上旬刊);2010年01期

9 張夢濤;;決策科學化的內(nèi)涵、問題及其實踐取向[J];天府新論;2011年04期

10 朱曉宏;;實踐取向的學士后教師教育[J];教育發(fā)展研究;2009年20期

相關會議論文 前5條

1 丁邦平;;科學教育(學)學科建設三題[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設研討會會議論文集[C];2009年

2 章崇會;;逆境應對思想在運動隊心理服務中的應用研究[A];第8屆全國運動心理學學術會議論文匯編[C];2006年

3 張世偉;;“新公共管理”及其對我國服務型政府構建的啟示[A];湖北省行政管理學會2006年年會論文集[C];2007年

4 張友庭;;多元現(xiàn)代性理論及其對中國研究的啟示[A];上海市社會科學界第五屆學術年會文集（2007年度）（政治·法律·社會學科卷）[C];2007年

5 張凱斌;;鄧小平公平思想的實踐取向[A];吉林省行政管理學會“政府管理創(chuàng)新與轉變經(jīng)濟發(fā)展方式”學術年會論文集（《吉林政報》2010·�？�2）[C];2011年

相關重要報紙文章 前10條

1 ;構建實踐取向的教師教育模式[N];中國教育報;2011年

2 徐靜;節(jié)約發(fā)展 清潔發(fā)展 安全發(fā)展[N];貴州日報;2006年

3 岳彬 蘭州大學政治與行政學院;包容性增長的實踐取向[N];中國社會科學報;2011年

4 余秋雨;管峻：傳統(tǒng)功力創(chuàng)造現(xiàn)代意義[N];美術報;2007年

5 沈陽師范大學教育經(jīng)濟與管理研究所所長 孫綿濤;提高教育效能需要大視野[N];中國教育報;2007年

6 陶濟;樹立中國特色社會主義共同理想[N];杭州日報;2007年

7 李瑾瑜;“反思”的本義與意義[N];中國教育報;2007年

8 丘進;“三個代表”發(fā)展了中國特色社會主義理論[N];光明日報;2003年

9 劉文林;產(chǎn)業(yè)投資基金在中國的實踐取向[N];金融時報;2008年

10 記者 魏月蘅邋王曉櫻;海南師范大學創(chuàng)新師范教育見成效[N];光明日報;2008年

相關博士學位論文 前6條

1 陳威;“實踐取向”小學教育專業(yè)課程設置研究[D];東北師范大學;2013年

2 黃剛;整合與互動[D];中國傳媒大學;2007年

3 黃鴻程;臺灣服務業(yè)“關鍵成功因素”的實證研究：以“江浙學派”實踐取向進行之[D];復旦大學;2005年

4 丁五啟;當代西方社會認識論研究[D];復旦大學;2007年

5 朱利霞;國家觀念、市場邏輯與公共教育[D];華東師范大學;2004年

6 嚴書宇;社會科課程研究：反思與構建[D];華東師范大學;2004年

相關碩士學位論文 前10條

1 吳志瑋;高校校本課程開發(fā)的人本化研究[D];南京航空航天大學;2008年

2 閆紅麗;實踐取向的美國職前教師教育研究[D];河南大學;2011年

3 于佳雪;實踐取向的英國職前教師教育研究[D];河南大學;2012年

4 侯琳;日本教師在職研修的實踐取向研究[D];河南大學;2012年

5 林玲;論學校生命教育的實踐取向：知·情·意·行之統(tǒng)一[D];上海師范大學;2007年

6 謝武紀;預成到生成：現(xiàn)代教育理論研究的走向[D];湖南師范大學;2006年

7 鄭清丹;教科書研究的哲學審視[D];東北師范大學;2009年

8 鄭輝;企業(yè)薪酬戰(zhàn)略與總體戰(zhàn)略發(fā)展[D];貴州大學;2006年

9 徐飛;市轄區(qū)治理分析[D];浙江大學;2004年

10 朱鄂桂;教育技術實踐的方法論研究[D];華中師范大學;2006年

，

本文編號：2287703