【摘要】：目的探討中學(xué)生情緒管理與攻擊行為的關(guān)系,為攻擊行為的干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。方法采用分層整群抽樣法,對(duì)安徽省宣城、淮北、蚌埠市12所學(xué)校的5 892名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,分析中學(xué)生情緒管理得分與攻擊行為得分的相關(guān)性。結(jié)果男生攻擊行為得分高于女生,高中生攻擊行為得分高于初中生,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.05)。高情緒管理能力組中學(xué)生攻擊行為得分低于低情緒管理能力組(P0.01)。在控制性別、學(xué)段、父母文化程度等變量后,線性回歸分析顯示情緒管理能力對(duì)攻擊行為具有負(fù)向預(yù)測(cè)力(β=-0.368,P0.01)。結(jié)論中學(xué)生情緒管理和攻擊行為的相關(guān)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。應(yīng)提升有攻擊行為青少年的情緒管理能力。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between emotional management and aggressive behavior in middle school students and to provide scientific basis for intervention of aggressive behavior. Methods A questionnaire survey was conducted among 5 892 middle school students in 12 schools in Xuancheng, Huaibei and Bengbu, Anhui Province by stratified cluster sampling. The correlation between emotional management scores and aggression scores was analyzed. Results the score of male students' aggressive behavior was higher than that of girls, and the score of high school students' aggressive behavior was higher than that of junior high school students (P < 0.05). The score of aggression behavior in high emotion management ability group was lower than that in low emotion management ability group (P0.01). After controlling for gender, learning stage and parents' education level, linear regression analysis showed that emotional management had a negative predictive effect on aggressive behavior (尾 = -0.368,P0.01). Conclusion the correlation between emotional management and aggressive behavior in middle school students is statistically significant. The emotional management ability of adolescents with aggressive behavior should be improved.
【作者單位】： 安徽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校;蚌埠市高新教育集團(tuán);安徽醫(yī)科大學(xué)兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系/安徽人口健康與優(yōu)生省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助(30972496)
【分類號(hào)】：B844.2

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7 封丹s，

本文編號(hào)：2283469