【摘要】：正傳統(tǒng)的課堂教學過于強調教師的主導作用而忽視學生的主體作用,過于強調基礎知識、基本技能的教學而輕視對學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),過于強調接受學習而忽視學生的主動參與對學習的探索。課堂教學是一個教學相長的過程,除去老師在課堂上的基本理論闡述和講解,學生在課余時間也應具有自主學習的意識和能力。這種獨立意識的培養(yǎng)需要
[Abstract]:Traditional classroom teaching emphasizes the leading role of teachers and neglects the main role of students too much emphasis on the teaching of basic knowledge and basic skills and despises the cultivation of students' emotional attitude and values. Too much emphasis on accepting learning and ignoring students' active participation in the exploration of learning. Classroom teaching is a long process of teaching. Apart from the explanation and explanation of the teacher's basic theory in the classroom, students should also have the consciousness and ability to learn independently in their spare time. The need for this kind of independence
【作者單位】： 河南商丘師范學院;
【基金】：商丘師范學院教改項目(2011jxgg18)的部分成果
【分類號】：G424

【共引文獻】

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10 林少菁;對話教學理論實踐的誤區(qū)與策略[D];福建師范大學;2009年

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本文編號：2260393